小学 五年级 语文 第一单元 语文园地 教学设计.docx

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1、有“情”乐园统编版五年级下册第一单元语文园地微课教学设计深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学陈转儿老师一、以“情”导入引导学生围绕“情”字回顾第一单元四篇课文的思想感情。师：这一节课我们将对这一单元进行总结、梳理和提升，那让我们一起走进有“情”乐园 吧！二、悟情有法1、小结方法（1）根据交流平台上的对话，总结体会课文表达的思想感情的四种方法：直接感受法、 品词析句法、置身其中法、读中感悟法。师：游园有规那么，悟情有方法。你们在学习本单元课文时，是怎么样体会课文表达的思想 感情的呢？（2）引导学生结合自己学习经验交流提供其他方法，通过关注课后练习、阅读链接等总 结方法。师：但老师知道，方法还不止

2、这些呢，聪明的你们肯定有更多不同的方法，哪位同学结合 你的经验来说说呢？（3）出示思维导图，总结方法。师：看来，体会作者表达的思想感情的方法可真不少呀！当然，方法肯定还有很多，需耍 大家慢慢发现，多多总结。2、学以致用（1）学生运用总结的方法自学游子吟。师：试着用刚才我们一起总结的方法，也可以用上其他你想到的方法，体会体会“日积月 累”中游子吟这首古诗表达的思想感情。（2）请学生汇报自学成果，提供方法。（3）朗诵游子吟（学生自背+师生同背）师：“读中感悟法”是学习古诗中尤为重要的方法，那现在给大家一分钟时.间，有感情地 朗读古诗，老师看哪位同学能用最快的速度把古诗背下来。三、比照抒情1、带着学

3、生发现三个句子在表达上的特点（异同之处）并明确比照作用。师：你们一定能发现，这三句话都是通过比照进行强调，表达对某个事物强烈的感情。2、明确运用比照手法的方法。师：所以我们运用比照手法时，可以通过空间或时间不同的事物进行比照，从而抒发你强 烈的情感。3、学生写话，老师评析。四、情景再现1、引导学生感受句子描写的情景特点。师：读这一句话，最大的感受莫过于“亮”呀，太阳光芒四射，从人、蚯蚓、蝙蝠的感受 和表现就能感受到了。第二句通过鸡、狗、蝉的表现突出了八月天气的“热”呀。2、明确情景再现的方法。师：原来再现情景，可以先点明某个情景突出的特点，再描述表达这一特点的不同表现 呀。3、学生说情景，老师评析。五、课堂小结师：同学们，今天，我们一起游历了有“情”乐园，懂得了悟情之法，学会了比照抒情, 也尝试了情景再现。但老师告诉你们，有“情”乐园中，还有许多惊喜与秘密呢，大家课后继 续去寻觅、去发现吧！