统编版语文一年级上册《第一单元 语文园地》教案.docx

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1、统编版语文一年级上册语文园地教案课题语文园地课型 语文园地2课时时|日J教学 目标1 .会认5个字，会写2个字。2 .比拟形近字，能从笔画方面进行区别。3 .正确书写4个字，做到笔顺正确。4 .会背诵咏鹅，初步理解意思。5 .学习童话故事，受到劳动教育。6 .培养学生的自学能力。教学 重点1.认识生字，会写汉字，认清字形、理解字义，学会运用。按照“从上到下、先 横后竖”笔顺规那么书写汉字。教学 难点2.正确朗读、背诵古诗；在大人的帮助下正确阅读短文。第一课时教学 目标1 .会认5个字，会写2个字。2 .比拟形近字，能从笔画方面进行区别。3 .正确书写4个字，做到笔顺正确。教具 准备生字卡片，田

2、字格。教学设计设计意图导入()分 钟一、创设情境导入：有个地方叫神秘岛，听说去过那里的人，回 来后就会变得非常聪明能干，你们愿意去探险吗？不过， 神秘岛路途遥远，必须闯过三关才能到达呢！你们有信 心吗？今天，我就来学习“语文园地一”。(板书：语文园 地一)难的地方点拨指导，教给学习方法，表达学生的学。【教材分析】这个语文园地有5项内容，分别是趣味识字、字词句运用、书写提示、日积 月累和和大人一起读。趣味识字版块是通过读一首儿歌来认识5个数字，会写2 个字；字词句运用是通过比拟，来弄清三字形近的字形和字意；书写提示局部， 要复习两个中笔顺规那么：从上到下和先横后竖。日积月累局部学习骆宾王的古诗

3、咏鹅。和大人一起读局部是一个故事小白兔和小灰兔，在朗读故事的同 时受到劳动方面的教育。【与文章相关的资料介绍】咏鹅赏析传说这首诗是骆宾王七岁时所作。它生动地描绘了白鹅游水嬉戏 的神态。首行连用三个“鹅”字，表达了孩子对鹅的喜爱之情。这三个“鹅” 字，可以理解为孩子在数水中的鹅：“一只鹅，两只鹅，三只鹅” 也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴得连呼“鹅！ 鹅！鹅!次行”曲项向天歌”，描写鹅叫时的样子。鹅叫与鸡鸣不同，鸡 是引颈长鸣，鹅是曲项高歌，“曲项”用得十分贴切。第三、四行写白鹅游水嬉戏的情景白毛浮绿水，红掌拨清波J “浮” “拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”

4、“红 掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词语给人以鲜明的视觉形象。白毛红 掌的鹅，浮在清水绿波之上，互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水 图”。可见儿童时代的骆宾王就善于观察，长于描绘。二、过关斩将第一关：识字加油站。（课件出示2）【设计意图：读懂谜语 诗，认识十个数字， 积累和背诵诗歌，学会 书写汉字。】I识字加油站I一片两片三口片， 五片六片七八片 九片十片无默片. 飞人水中肉不见1 .读一读，教师范读，领读。注意读准“数” “水”的读法。新课教学分钟2 .想一想，这首诗描写的是什么事物？（板书：雪 花）你从哪些词语猜到的？（“片、飞入、无数、飞入水 中都不见”）（板书：片、飞入、无数、飞入水中都

5、不见）3 .圈一圈，用“O”圈出表示数字的词语。（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）4 .读一读，诵读古诗。以范读、听读的形式诵读谜语诗，将谜语诗读准确。5 .连一连。（课件出示3）10 8 5 9 7 6六七八九十6.练习写字。教师示范书写，并讲解。A：先撇后捺，捺的起笔要高，先顿笔，运笔要顺畅，收笔要顿一下。十：先横后竖，横在横中线上，竖在竖中线上。学生先书空再尝试书写，教师点评。【设计意图：学会3组 形近字，掌握其音、形, 会组词运用。】第二关：字词句运用。我们小朋友经过努力，一个个都练就了一双火眼金 睛，顺利通过了第一关，不过胜利之门才微微向我们开 启，第二关能不能顺利通过，可是

6、通往“神秘岛”的关 键哦，加油吧！(课件出示4)读一读.比一比O人 天口 田日 目1 .读一读。观察每组形近字字形的不同之处是什么？预设：第一组，“人”比“天”少了两横；第二组，“口”比“田”少了一横和一竖；第三组，“日”比“目”少了一横。2 .比一比，记一记。你用什么方法识记这些汉字？(1)减笔画。“人”加两横就是“天是“口 ”加一横一竖就是“田是 “日”加一横就是“目”。(2)图文对照。(形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田填)。(3)猜谜语。如“日”，高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。（板书：形近字识记，减笔画图文对照猜谜语）.组词练习。人：老人工人 天：天空天下

7、 : 口中入口 田：农田田地日：日子日月 目：目光目的【设计意图：学习两组 生字的书写规那么，先书 空、再观察，再描红、 书写。】第三关：书写提示。第二关也顺利通过了，神秘岛已经向我们招手了， 让我们再去过最后一关吧！这一关又是什么呢？出示田 字格中的字。（课件出示10-11）1 .想一想，回顾写字时的执笔姿势。强调执笔姿势：“执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子 一拳；眼离桌面一尺，大约一个手臂的距离。”2 .书空同组的两个汉字，你发现了什么？“二、三”书写的笔顺规那么是“从上到下”；“十、 禾”的书写规那么是“先横后竖二（板书：从上到下先横后竖）3 .想一想，你还知道哪些字是按照“从

8、上到下”或 者“先横后竖”顺序写的？预设：“六、下、写”等是按照从上到下的顺序写 的。预设：“从、你、们”等是按照从左到右的顺序写 的。4 .写一写。(1)观察字的写法，说说它们的笔顺。(2)练习写一写。注意“禾”的写法：第一笔是撇，要稍小，横在横 中线以上，竖在竖中线上，撇捺要舒展。三、放眼畅想课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟课件出示：小朋友，恭喜你顺利过关！我们马上要到达神秘岛了，你觉得神秘岛的景物会 是怎么样的呢？学生畅所欲言，在向往和憧憬中结课。课堂作业新设计一认一认，连一连。十八七九 六678910、按照笔顺规那么，写好下面的字。I I I I从上到下：丁 -主.1丁丁11 -1_

9、1-丁-T- -困丁丁-去一 T- 1 1-丁-十一1先横后竖4-丁1-十-1丁-T 一 . -T- -未1-十一 1三、生字变魔术。加一笔，组成新字再组词。口 T - + -()木 T - + -()【答案】一、十 10八8七7九9六6二、略三、日（日子） 禾（禾苗）目（目光） 大（大人）第二课时教学目标1 .会背诵咏鹅，初步理解意思。2 .学习童话故事，受到劳动教育。3 .培养学生的自学能力。教具准备教学课件。教学设计设计意图、激趣导入导入）分 钟导入：小朋友，神秘岛就在我们的眼前了，让我们一起上岛吧！新课教学（ ）分钟二、日积月累（出示课件14）1.读一读。【设计意图：多 种方法识字是部

10、 编”【设计意 学白图：学习古 诗，学会读、【话文讲背诵，弄清 大意，积累 语言。】多种形式朗读古诗。以教师领读、学生 跟读、伙伴互读等方式进行正音，把古诗读 正确。2 .说一说，古诗中主要写了大白鹅的什么部位？预设：脖子、白毛、红掌。（板书：脖子白毛红掌）.背一背。可以通过自由读，同桌互读，教师引导,学生接读的形式背诵。三、和大人一起读【设计意图：在大人的 帮助下，借助拼音读读 故事，学会通过解决小 问题来读懂故事。了解 故事的大意。】1 .（课件出示15）出示小白兔和小灰 兔（原教材17、18页）注意在大人的帮助下，读准字音，读准 确；再把童话读通顺。（板书：小白兔和小灰 兔）.读故事说一

11、说。读读故事，说说：文章讲的谁的故事？老山羊送给小白兔和小灰兔白菜时，他们分别是怎么做的？小白兔和小灰兔回家后他们又是怎么做的？过了些日子，小灰兔和小白兔又在老山 羊家碰面了，他们分别是来做什么的呢？小白兔最后能给老山羊送白菜，是因为他明白什么道理？用文中的话来说。（进行劳 动教育）2 .分角色朗读课文，读准字音。3 .学生自己读。4 .（课件出示16）交流：你喜欢故事中 的哪个人物？为什么？课堂小结四、离岛返航及拓展延神秘岛之旅结束了，现在让我们登上游伸（）分钟艇一起返航吧！说说你这次旅途的收获。语文园地一片、飞入、无数、飞入水中都不见减笔画图文对照猜谜语板书内容从上到下 先横后竖脖子白毛红

12、掌小白兔和小灰兔课堂作业新设计（课件出示27、28、29）一、背一背，连一连。曲项白毛红掌浮绿水 拨清波向天歌二、读一读，完成练习。一二三四五六七，七六五四七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。1 .猜一猜，补全儿歌。2 .阿姨摘了哪七样果子？用“”画出。参考答案:一、曲项一一向天歌白毛一一浮绿水红掌一一拨清波二、i.三二一.苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。教学反思成功之处：教学本局部内容，要充分发挥学生学习的积极性，调动已有的知识经验, 让他们自己读古诗，自己识字，自己练习写字，真正表达教师是学习的主导, 学生是课堂的主人。教学时，教师可以让学生自己观察笔画在田字格中的位 置，然后练习书写，在小组内评价修改，这样做，既为学生下一步的学习打 下了基础，也让学生真正体会到了学习的乐趣。缺乏之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟自练，教师只需在学生确有困