（职业教育）：《维修电工》课程特色介绍.docx

《（职业教育）：《维修电工》课程特色介绍.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（职业教育）：《维修电工》课程特色介绍.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、维修电工课程特色介名维修电工是我校机电专业的必修课程，为理实一体化课程。课程涉及电 工基础、电力拖动、毕业设计、顶岗实习等内容，课程组通过对电工职 业岗位能力的调研，对人才“知识、能力、素质”结构的分析，确定了课程的培 养目标。通过本课程的学习，使学生掌握从事本专业工作的高素质劳动者和中初 级专门人才必备的电工基本知识和基本技能，为今后进一步学习专业知识和从事 本专业工作打下必要的基础。依据维修电工的典型工作任务，围绕维修电工岗位中级职业资格标准，确定 了本课程以基本电气控制电路安装为内容进行组织教学，使学生达到预期的能力 目标、知识目标和相应的素质目标，通过以实际工作任务为驱动，以实际工作过

2、 程为导向的教学活动，训练和提高学生综合运用电力拖动与电气控制技术等知识 解决实际问题的能力，使其能够胜任电气系统线路及器件的安装、调试与维护、 修理的任务，为未来从事相关岗位的工作奠定能力基础。本课程的教学目标是使 学生掌握根据电气控制设备的工艺要求，查找有关资料，选择电器元件，安装电 气线路，故障查找与调试，整理设计资料。注重能力培养与创新教育，在独立完 成设计任务的同时注意多方面能力的培养与提高，使学生具有较强的工作适应能 力。在教学内容的选取上，本课程本着对机电技术应用专业岗位群工作任务的分 析，围绕维修电工中级职业资格标准，与企业专家共同探讨，选取基本电气控制 电路安装作为教学内容，

3、强调学生职业能力培养、教学方法与手段多样化。在课 程实施过程中，重视对学生综合能力的培养加强创新能力、开拓精神的养育。使 用了小讨论法、引导文法、头脑风暴法等多种教学方法，同时使用计算机、多媒 体等现代教学手段进行教学。课程的考核方案采用过程性考核与终结性考核相结 合的方式，重点在过程性考核。以学生完成工作过程的态度、工作质量、操作规 范、相关测试（口试）等内容综合评定，采取学生互评、学生自评、指导教师评 价等形式进行评定。考核的重点在于评测学生是否具备了维修电工的职业能力， 是否能够满足电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理职业岗位的要求, 是否具备了工作积极、主动、热情等良好的职业素质。按照电工职业岗位的要求, 打破原有的学科知识体系，对教学内容进行整合、序化，开发与工作实际紧密相 连的任务体系，以职业能力培养为重点，预期目标导向，确定以“技术应用能力 培养”为主线，充分体现“教学做合一”的教育理念。课程强调职业性、实践性、 协作性、开放性和创新性，在完成任务的过程中，学习相关知识、操作技能和技 巧，精讲多练，让学生在学习中始终保持浓厚的学习兴趣。