外研四年级英语What are you doing学情分析方案.docx

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1、What are you doing?学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科英语能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境混合学习环境教学主题外研社新标准英语（三起）四年级上册What are you doing?教学对象阳溪中心小学四年4班学生教学目标1 .语言知识目标：1）能听、说、认读动词 listen, read 及其短语 listen to music, read a book2）能听懂、并理解以下句子含义 What are you doing? I am listening/wat

2、ching/talking, reading.What s he/she doing? He/She s doing2 .技能目标:能运用现在进行时就正在发生的事情提问和应答3 .情感态度目标1）通过学习能激发学生学习英语的兴趣。2）通过主动参与课堂实践活动体会合作学习的快乐。4 .学习策略目标：在游戏活动和小组合作中逐步形成与人交流信息，取长补短的学习策略。教学重点掌握和运用现在进行时特殊疑问句What are you doing? Whats he/she doing?及其 回答。学习难点培养学生在实际情景中运用所学内容进行语己父流的能力。分析工具问卷星分析方法问卷调查法学情分析 实践方案

3、四年级学生学习英语已经一年，对于会话的学习有一定感知，具有一定学习英语的能力。 能够通过简单的问题获取文本信息的能力。学生在本模块第一单元学生学习了现在进行 时的陈述句的表达，为本课现在进行时特殊疑问句的学习提供了一定语言基础。本课中 的主题是询问现场发生的而自己看不到的动作或事情，学生初次接触现在进行时语句， 对句型结构还欠充分理解，动词短语积累少且运用不熟练，也是影响会话教学的主要因 素，教师必须根据学生基础状况和个性特征来组织教学。通过学情分析，教帅可以了解学生已有的知识掌握情况，发现学生在英语课上对知识的 掌握情况和不足之处，不断地改进自己的教学策略、改进教学方法，有针对性地培养学 生的英语学习能力。主要采用问卷星来将编辑好的问卷生成二维码，通过微信发送给学生们，让学生根据自 己的情况认真填写。再通过问卷星系统进行统计学生的情况。这样教师就可以了解学生 的学习情况，随时调整教学内容和教学方法。自评等级0优秀口合格口不合格