大班主题贺新年教案.docx

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1、大班主题贺新年教案教案目标1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。3、知道我国过年南北方不同习俗。4、初步了解过年的小常识。5、乐于探索、交流与提供。重点难点1、认识过年我国南北的习俗。2、流利讲述自己过年的事。活动准备1、布置喜庆的环境气氛、收集有关过年的各种活动的图片（贴 对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放 鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等），并把这些图片集中 布置在教室里。2、音乐：恭喜发财。3、福字、各种剪纸等活动过程1.看课本过新年一课，参观本班提供的当地“过年”图片展, 了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。参观“

2、过年”图片展，了解我国过年的儿种习俗。在喜庆的音乐 声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话 的中心内容。有的说：“我家年年都做极耙来吃”“我家包饺子，我也会 包饺子的。”“我认识，这是福字，过年的时候我家门上总是贴它 的。”(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活 动？ “过年了，大家是怎么庆祝的？”幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因 为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有: 收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。(3)小结：过年真开心真热闹。2、布置教室环境。让幼儿自己动手布置过年的环境。3、活动延伸进行区域活

3、动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的气氛中，大家了解了我国 南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以 释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不 足：操作材料少。我用动作告诉你之娃娃不倒教案活动目标：1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻, 二是底面大圆滑。2、通过制作不倒翁开展幼儿的动手能力和创造能力。3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。4、培养幼儿与他人提供合作的社会品质及关心他人的情感。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：重点：通过观察与动手探索，发现

4、不倒翁不倒的原因。难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。活动准备：1、形象不同的“不倒翁”玩具(或用鸡蛋壳、废旧物品自制)3-4个。2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳，塑料碗、沙子、小勺子、水 彩笔、双面胶、废纸片、水等。活动过程：一、活动导入：1、以猜谜语的形式导入教学：教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是“一个娃 娃精神好，一天到晚不睡觉.身体虽小力气大，千人万人推不倒。”谜底: 不倒翁。2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。(1 )、教师：小朋友看，这是什么？(2)、教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它 也不倒下？(3)教师：今天我们来找一找

5、不倒翁不倒的秘密好吗？二、活动指导：（一）探究不倒翁不倒的原因1、看一看、说一说：可爱的不倒翁（1） 教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子 的？有什么特点吗？（2）教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它 的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面局部 和下面局部有什么不同吗？2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不 倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不 倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。4、归纳小结：教师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，

6、而 且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面局部轻下面局部重，所以 当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不 倒。（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不 想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要 认真听好制作方法啊。1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋 壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水, 最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并 涂上颜色。2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒 娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别

7、人的眼睛。3、交流提供作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做 得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。三、活动结束1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒 翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋 友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。2、收拾物品结束活动。四、活动延伸：1、幼儿手工制作纸筒娃娃2、小游戏：不倒的娃娃(1)让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站 立。(2)逐步增加单脚站立的时间，假设有幼儿双脚着地，或跌倒那么退出 游戏。(3)教师逐步加快换脚的频率，假设幼儿站立不稳那么退出游戏。(4)教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推操， 能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得“不倒的娃娃”封号。教学反思.让孩子走进自然，在活动中感悟。1 .孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。