素质教育是爱的教育.docx

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1、素质教育是爱的教育素质教育首先“爱的教育，情的培育。培养良好的情操与健全的人 格，注重培养孩子家国天下、悲天悯人的情怀；其次是坚持素质教育、 注重全面培养，作为家长不可太功利化，不要只关心孩子的学习成绩, 好的成绩是自然而然的结果不要作为目标紧盯着；第三是从小养成好 习惯。好习惯好人生，好习惯要从小养成，教育越早越好；第四，因 时制宜因地制宜，教育无处不在，重要的是要用心。尊重一个人的发 展规律，珍惜与把握教育的最正确时间窗口，践行爱的教育，情的 关怀，这样的教育才是素质教育。一、素质教育是爱的教育中学生除了学习知识的需要，还渴望得到别人的尊重、信任。得到 别人的真诚的同情、关怀、体贴、帮助。

2、因此，教学在过程中，教师 要善于子解、体察学生的情感需求，要像对待自己的孩子一样保护每 一位学生，像保护露珠一样呵护每一位学生的心灵。爱因斯坦说过: 热爱是最好的老师。植根于爱是处好师生关系的微妙所在，老师必须 真心真意地去爱学生，既当严父又当慈母，在学习品德上严格要求, 在生活上热心关怀，当好学生的知心朋友。原苏联乌克兰著名教育家 苏霍姆林斯基指出：一个好老师首先意味着他是这样的人，他热爱 孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人, 善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻 不忘自己也曾是个孩子。作为老师，必须用慈母般的胸怀，爱自己 的学生，精心呵护他

3、们脆弱的心灵，同时用开展的眼光看待学生的缺 点和缺乏，宽容他们的淘气捣蛋和无心犯错。在生活上尽可能关心和 照顾。天气变化时，及时提醒学生加减衣服，注意感冒；学生情绪低 落时，及时谈心和鼓励，通过各种渠道，解开学生心中的结，同时 在学习上、品德修养上应严格要求，切不可放松和放纵。二、注重全面培养教师对学生的爱要适度，过多或过少都会对学生造成不良影响。马 卡连柯认为教育的基本原那么”永远是尽量多地要求一个人，也要尽量 多地尊重一个人所以教师爱学生应严格要求学生，而不是溺爱和放 纵。教师要做到爱而有度，严而有情。过了度，出了格，师生关系就 会偏颇，一方面会使师生关系庸俗化，失去原那么性，另一方面可能

4、造 成师生关系紧张，甚至对立。这两种偏颇都会造成教育的失败。因此， 教师的严格要求离不开科学的方法和细心的指导。要做到因时而导, 即抓住有利时机，在学生可以接受或易于接受的时候进行引导；因人 而导，掌握学生的个性特点，因材施教，切忌千篇一律，眉毛胡子一 把抓；因事而导，就事论事，不要翻旧帐，也不要无限上纲，任意联 系。教师只要掌握好爱的程度，学生就会觉得老师严而可亲，严而可 敬。三、好习惯要从小养成通过即时性评语，以情励学，以情育人。即时性评语能够对学生在 学习、习惯、行为、品质等方面表现出来的问题以文字、语言的形式 及时给予调整和引导。刚刚迈进学校大门的一年级学生李飞，每一次 测验都能到达优

5、等，但经常小错不断，于是我在他的测验卷子上写到: 你真是个让老师感到骄傲的学生，因为你的成绩总是优。如果再细心 些，不是更出色吗？老师相信你一定会做到的。当我把评语读给他听 时，他高兴地笑了，并且小声地对我说了句：今后我一定注意，尽 量不再犯小错误。我的笑容给了他肯定和信心，我的话语给了他极 大的鼓舞。此后，李飞变得更加认真了，成了班内其他学生学习的楷 模。为了防止他骄傲，我经常在他的作业试卷旁边加上了诸如：你 真棒，保持细心和认真会更好，”骄傲是优等学生的大敌之类的短 语。像对待李飞一样，我针对班里每一个学生的不同特点及时用评语 的形式指出缺乏，给予鼓励，常常有意识的培养学生我能行思想, 从

6、而增强了学生的自信心，激发了学生的学习热情。四、教育要用心教育过程是教师、学生、家长共同完成的。家长的言行态度对孩子 起着巨大的影响作用。如何唤起家长积极合作的热情呢？我认为教师 可以通过经常家访，书信及书面评语来传递教师的真情。特别是书信 和书面评语在时间与条件限制不能经常家访的情况下，它能动态的把 学生在学习过程中的表现，及时全面地传达给家长。它字里行间饱含 着教师的期待和爱心，言简意赅地指明了孩子努力的方向。一位学生 的家长回信中写到：感谢您辛苦的劳动，每次看到您在孩子的作业 或卷子中写的评语都很感激，这些评语，一来使孩子有了努力的方向， 二来孩子听到好的评语很高兴，学习更认真，也感到对

7、此门功课产生 兴趣了。一位要给孩子转学的家长来信说：敬爱的老师，由于住址 搬迁，本来想给孩子转学，可是孩子舍不得老师，所以决定不转学了。 我们决心克服一切困难，让孩子继续在您的指导下学习。感谢您，感 谢您这多么年来的辛勤劳动，爱心付出。是教师的爱，将老师、学 生、家长的情感联系在一起，拉近了三者彼此间的距离。素质教育是爱的艺术，教育的过程不仅仅是一种教学技巧的施展, 而且是充满了爱心与真情的心灵交融。没有爱就没有素质教育，没有 感情的交流，心与心的碰撞，素质教育本身就失去了活力，我们的教 育需要的是爱与情，不是干涸的沙漠。充满了爱和情的教育，才 是社会和家庭需要的教育。单位：1、潍坊市寒亭区实验小学霞飞路校区张国玲2、潍坊市育才学校王会波3、潍坊市寒亭区寒亭街道叶家庄子社区小学于锋霞