三年级习作国宝大熊猫学情分析方案.docx

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习作：国宝大熊猫学情分析方案基本信息县（市、区）姓 名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教室教学主题习作：国宝大熊猫教学对象三年级学生教学目标1 .能查找资料，学会整合信息，围绕信息表写一写大熊猫。2 .模仿新学到的写作技巧，提高习作水平。3 .利用多样化评价方式，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容，进一步修改 习作。教学重点能查找资料，学会整合信息，围绕信息表写一写大熊猫。学习难点模仿新学到的写作技巧，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容，进一步修改 习作，以及如何使用信息来支持本节课的学习。分析工具希沃白板分析方法希沃白板“选词填空”和“知识配对”学情分析 实践方案L对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。2 .把握并灵活运用目标：能查找资料，学会整合信息，围绕信息表写一写大熊猫。模仿 新学到的写作技巧，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容，进一步修改习作。3 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。通过希沃白板的“选词填空”，“动态播放”等方式检测学生对于理解句子方法的掌握 程度，决定是否需要实战演练来测试。自评等级因优秀口合格口不合格