小学三年级语文铺满金色巴掌的水泥道（第一课时）教学设计.docx

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1、铺满金色巴掌的水泥道教学设计第一课时深圳实验学校小学部刘洁雅一、教材分析本课选自部编版三上二单元，木单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的词语，本文用生动的语言描写了秋天铺满梧桐叶的道路的美丽景象，是学生习得语言、积累语言的好素材。二、学情分析三年级的学生已经初步能体会课文所描绘画面的总体印象，但对于难懂的词语还需要具体方法的引导，这对他们来说是有一定困难的。三、教学目标1 .认识洼、印靴等6个生字，会写铺、泥迟等13个生字。2 .有感情朗读课文，初步感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。四、教学重难点1. 重点：识字学词，理清文脉。2. 难点：初步感受铺满金色巴掌的水泥道的美丽。五、教学过程

2、（一）创设情境引课题同学们都见过怎样的水泥道呢？出示铺满金色巴掌的水泥道：瞧，我们今天要来欣赏一条不同寻常的水泥道。它是铺满金色巴掌的水泥道。（板书课题）（二）巧用提问理文脉.设疑引思：同学们看到这个标题会又怎样的疑问呢？（学生提问）1 .带问读文：请同学们带着这两组问题自由朗读课文，边读边思考。2 .理清文脉：借由两个问题说说课文都讲了什么内容（三）借助词串初识美.出示词串：同学们，在文中有很多词语是很美的，请你读一读。1 .分层朗读：从词语到短语，从短语到短句，从短句到长句.想象画面：这样的词语、短语、句子给你带来怎样的画面（四）整体感知读出美.整体感知：文中的铺满金色巴掌的水泥道有什么特点？（美）1 .读文寻句：你都从哪里读出了水泥道的美呢？六、作业设计.朗读课文，感受美1 .自读寻词，寻找美

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小学 三年级 语文 铺满金色巴掌的水泥道 （第一课时）教学设计.docx

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