大观念视角下的高中英语单元整体教学感想心得.docx

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1、大观念视角下的高中英语单元整体教学感想心得大观念视角下的高中英语单元整体教学感想心得大家好，我是马XX, 一位普通的公立高中英语教师。作为一线教师，我们经常要参加各种教师培训。学校要求签到, 有时还会占用正常教学时间，请过来的专家培训质量参差不齐。老师 们如能全程听下来多少会有点收获，但有时免不了走形式，打个卡, 拿到学时证明，年底考核起码还能用得着。不是老师们不爱学习，也 想多出去培训，可由于经费和名额等限制，并不是所有一线教师都有 机会。好在这几年随着网课和5G网络的普及，依托先进的网络技术， 越来越多高质量的培训和讲座都以直播的形式在网上免费提供。所以 身处这个时代的我们只要想学习总能找

2、到海量的优质学习资源。更方 便的是，我们完全可以根据自己的时间安排，随时随地观看直播回放, 实现和大咖面对面、学习、反复消化和自我提高。今天和大家提供的 这份学习笔记就来自于4月28日教研网的直播。这次教研活动的主题是大观念视角下的高中英语单元整体教学。1什么是大观念？“对教师而言，它是统领教学设计的核心理念；对学生而言，它 是通过课程内容学习所达成的育人目标。具体来说，它是学生完成学 习后生成的新的认知结构、解决问题的思想和方法以及价值观念，是 学生可以迁移到新的情境中用于解决问题的素养，是能够对学生一生 产生深远影响的观念，并会持续影响其品格、品性和行为表现。”简单来说，大观念是学生学习完整的教学单元后，结合自己的已 有认知从所学内容中汲取的营养，从而形成的新的、能够对其未来产 生长远影响的的价值观念或素养。不同于客观存在的理科学科的大观 念，英语学科的大观念是高度个人化的(personalized),是学生主观 生成和建构的。随着学生认知水平的提高，学生的大观念会不断得到 充实、丰富和完善，它是一种动态的(dynamic)变化的过程。而对 我们教师来说，大观念是我们对育人的价值追求，是开展学生核心素 养的有效途径。2什么是大观念视角下的单元整体教学？基于大观念的单元整体教学设计是指教师基于课标，围绕单元 主题，深入解读、分析、整合和重组教材和教学