小学英语 四年级下册 第一模块第二单元第二课时 4BU2P2 教学设计.docx

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1、4BU2P2教学设计课时话题：Unit 2 Smell and taste 第二课时 Trying new drinks教学内容 :look and learn, Play a game, Draw and write单词：grape, strawberry, watermelon, lemon, orange, apple, pepper; pear, bitter melon, milk, teajuice, coffee, yogurt, sweet, sour, bitter, delicious, yucky.句子:Smell this. Is it.or.? Taste this.

2、 How does it taste? It is. and ./ I like it.教学目标：【知识与技能】词汇能正确朗读并能初步运用核心词汇gr叩e, strawberry, watermelon, sweet, sour介绍饮品的品类和口味，书写基本正确。句法：能正确运用本单元核心句型Is it. or.? It s进行询问,应答和介绍饮品，书写正确。语篇:能理解语篇内容，梳理语篇结构，根据语言框架仿说仿写饮品的名称、味道及感受。【文化与情感】能感受到品尝不同饮品的愉悦，感受生活之美。【学习策略】在学习过程中，认真倾听，积极思考，利用提供的学习资源完成语用任务,提升情感态度。【语用任务

3、】学生能借助语言框架，从品类，口味，感受等方面，以口、笔形式简单交流和介 绍不同的饮品。要求语音语调正确，内容完整达意，表达流利，拼写及语法基本 正确。教学重点：水果以及味觉的单词，还有重点句型：Smell this, Is it. or.? Taste this. How does it taste?教学难点：(明确难点所在、因何而难、解难策略)1.让学生可以用固定句型介绍一种饮品：This is orange juice. It is sweet and sour. I like orange juice.难点在于需要学生综合运用所学句型和单词自行输出语段。解难策略是在前段课程中加强孩子单

4、句的输入并且及时复习，慢慢形成语段意识。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习复习上节课所学的 核心词汇；以富有趣 味的动作类游戏带 动学生积极性，快速 进入上课状态。学生起立,大声说出看到的水果，挥 动手臂完成切水果游戏。新知呈现与归纳创设情境，输入核心 语言，让学生在情境 中理解对话和小语 篇的意义及其结构， 为后面的巩固和活 用练习做示范。教师活动：使用简单的语言介绍情 境，即Remy招呼小动物们来品尝改 良后的饮品。然后向学生展示Remy 和Ms. Panda的对话以及Ms. Panda 写的饮品广告。学生活动：跟随幻灯片的展示听对话, 阅读文本。新知巩固与活用(1)1 .师生合作的

5、对话 练习训练学生对核 心句型的表达运用 能力，同时给了学生 一定的发挥空间。2 .仿写语段既锻炼 了学生书写核心语 言的能力，更帮助学 生总结语段内容，梳1 .学生扮演Mr. dog老师扮演Remy 合作对话。学生需结合情境和对话内 容以及图片提示，完成对话。老师在 学生说完台词后给出参考答案。2 .学生在完成对话后，根据所获信息 仿写饮品广告。完成后老师给出答案 供学生参考。理结构。新知巩固与活用(2)通过提供有复数形 式的语境，引导学生 关注复数形式在表 达上的变化，指导学 生进行正确的语言 表达。1.教师介绍情境。请学生帮助Mr. bear给两杯饮品写广告。小结通过总结故事中三 个动物喜欢的饮料 特点，帮助学生复习 本节课的内容以及 固定句式。1.教师总结引出三个动物喜欢的饮 料，帮助引导学生用固定句型说出 三种饮料的特点。作业布置及提交作业的设计也包含 在单元情境之中，具 有整体性一致性。既 练习了语言去达，又 具有一定趣味性。学生从Remy的饮品单中选择自己喜 欢的两种饮品，仿写一个广告。