必修信息技术基础《4.1.3认识程序中的基本元素》课教案.docx

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1、认识程序中的基本元素【教学目标】1、初步掌握用计算机解决问题的过程。2、能操作执行一段简单的计算机程序代码。3、初步认识计算机程序代码的执行目的。4、培养学生进一步学习程序设计的兴趣。【教学重点】帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程。【教学难点】明白计算机程序代码的作用。【教学方法】任务驱动法、讲授法【教学时间】1课时【课型】新授课【教学环境】网络教室（或多媒体教室）【具体教学过程】教学环节教师活动学生活动复习1、展示上节课使用的“课堂随机点名器”，引回顾上节课内容，为新课的学习打下基础通过课本提供 的四个程序的 比照运行，了 解程序的基本 元素，为理解 程序做好准备导学生思考：了解了程序的

2、作用及其工作的一般过程，程序到底是什么样的？都包含哪些内容？0合肥一中课堂点名器一 口 X姓名 产点名时间另止活动一计算机程序中通常会出现常量、变量、函数、运 算符、表达式、语句等，这些都是计算机程序的 基本元素，在VB中运行给定的四个程序，运行 并体会它们的作用。注意：在活动过程中，要注意观察vb的程序编制 环境！活动小结. Vb的功能非常强大，我们仅体验了其中非常 简单的应用。1 .我们应该能体验到，一旦我们的程序编制好了 后，就能无限次地使用下去，在计算机的帮助 下，同类问题也迎刃而解了.我们要善于利用计算机的速度快、容量大、精确度高和不知疲倦等特性，通过编制计算机程 序来解决现实生活中

3、的问题，提高我们的生活 效率。程序的分析运行的四个程序，试找出其中有哪些基本了解程序的组基本元元素，领会它们的作用。成局部，进一素常量、变量与数据类型步学习打下基常量、变量与数学中观念相似；础。数据类型：计算机中的常量、变量有多种 数据类型一一字符型（$,双引号）、日期型、 数值型等运算符、函数与表达式运算符一一除数学运算符外，还有字符串运算 符、逻辑运算符等；函数一一除数学函数外，还有多种功能函 数，如asc函数和chr函数等；表达式一一常量、变量、运算符、函数等 都可以组成表达式。语句语句是指挥计算机工作的指令，程序就是由一 系列的语句组成的，每个语句都有其规定的格 式，包括关键字、搭配的

4、参数、符号等，如“Print #1, xw$”，是把乂亚$的值输出到内存中的1号文件区。程序段一个应用程序可能由假设干段程序组成，每段程序 前面都有起始定义语句和结束语句，private sub 是定义子程序的拥护局，end sub是结束子程序 的语句，他们是成对出现的。探究试找出加密程序和解密程序中有哪些变量、运算 符、函数和语句，你能读懂多少？如果查一下帮 助，你能读懂他们吗？通过探究，及 时检验学生的 学习效果，亲 身经历阅读程 序的过程小结通过本节课的学习，我们了解了 vb程序的基本元 素，知道了构成一个完整的程序需要哪些基本成 分，为我们顺利阅读程序打下了坚实的基础，但 是我们目前还

5、不是那么熟悉，如果大家想顺利地 编写自己的程序，就要花一定的时间仔细品味各 个局部的具体内涵。布置作业。（考虑到学生的层次差异，提供难度递 增的两个程序，供学生选择）回顾复习，及时巩固新知【教学反思】本节课主要让学生体会计算机程序的基本组成元素，由于学生大多没有程序设计学习的基础，对局部概念的理念上还存在一定的困难，在教学过程中要注重引导学生结合已学知识进行迁移学习，例如: 变量和常量的概念可以借助数学中的定义，函数的理解可以参照数学 中的描述在教学中要充分考虑学生的接受能力，要把知识的完备性和学生 的接受能力接合起来进行课堂教学，防止单一为了知识的完备而加大 了内容量，导致学生产生了疑惑，对程序设计惧怕。