《锚固技术》课程标准（高职）.docx

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1、锚固技术课程标准一、课程信息1.课程信息课程名称锚固技术课程编码02080406课程性质专业核心课课程类型理论+实践学分3总课时48 (28+20)考核形式考试开设学期五前导课程工程制图与识图、工程力 学、工程材料、土力学与 地基基础、基础施工与地 基处理后续课程毕业设计、综合实训、 顶岗实习二、课程性质和功能定位.课程的性质锚固技术课程是岩土工程技术专业的一门专业核心课程。锚固技术课程 是岩土工程技术专业的一门专业核心课程。锚固技术是岩土工程技术专业必修 的一门专业核心课程。是在学习了工程制图与识图、工程力学、工程材料、土力 学与地基基础、基础施工与地基处理知识的基础上，开设的一门“理论+实

2、践”的 课程，其功能是对接专业目标，面向岩土工程技术员等相关工作岗位，具备锚 固工程设计和施工的能力。为毕业设计、综合实训、顶岗实习等课程学习奠定基 础。1 .课程的功能定位通过锚固技术课程的学习培养学生锚固工程方面的岗位职业能力，能够 分析锚固工程中的问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为毕业设计和 定岗实习及工作打下坚实的基础。对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力施工员1、能够进行锚杆施工2、能够进行锚索施工3、能够进行土钉墙施工4、能够进行基坑支护施工5、能够进行降水施工11三、课程目标与内容1 .课程总目标学生获得锚固技术的理论知识、设计、施工等技能，培养学生从事锚固工程 的工作

3、能力。2 .课程具体目标及内容12序号课程内容教学目标教学 载体课时教学 手段教学 方法工程序号工程名称知识目标能力目标素质目标1工程一锚杆和锚索施工1、掌握锚杆和锚索 的分类及应用2、掌握锚杆和锚索 的组成、锚固机理 3、掌握锚杆和锚索 的设计、施工运用锚杆和锚索的 知识进行锚杆和锚 索的设计、施工1 .培养学生良好 的思想品德、集体 .主义精神2 .培养学生精益求 精的工匠精神；3 .培养学生自主学 习的习惯及互帮互 助，合作学习共同 进步的品质。多媒体 设备、智 能手机、职教云 平台20理实一 体案例教 学法、训: 授法、小 组合作 讨论法、 比拟法、自主学 习法2工程二土钉墙施工1、掌

4、握土钉墙的构 造和分类2、掌握土钉墙的组 成、加固机理3、掌握土钉墙的设 计、施工运用土钉墙的构造 的知识进行土钉墙 的设计、施工L培养学生良好 的思想品德、集体 主义精神2 .培养学生精益求 精的工匠精神；3 .培养学生自主学 习的习惯及互帮互 助，合作学习共同 进步的品质。多媒体 设备、智 能手机、职教云 平台8理实一 体案例教 学法、讲 授法、小 组合作 讨论法、 比拟法、自主学 习法3工程三基坑支护与地下水控制工程1、掌握基坑支护类型和组成2、掌握基坑开挖和1、运用基坑支护知 识进行基坑设计和 施工1.培养学生良好 的思想品德、集体 主义精神多媒体 设备、智 能手机、20理实一 体案例

5、教 学法、讲 授法、小13支护结构形式及支 护方案3、掌握基坑施工中 地下水控制方法2、运用地下水控制 知识进行基坑降水 的设计和施工2 .培养学生精益求 精的工匠精神；3 .培养学生自主学 习的习惯及互帮互 助，合作学习共同 进步的品质。软件、职 教云平 台组合作 讨论法、 比拟法、 自主学 习法合计4814四、课程实施要求1.教学团队(1)课程负责人课程负责人应具有本科以上学历，具备较全面的锚固技术的基础知识和丰富 的锚固工程实际工作经验，熟悉高职教育规律，治学严谨，有改革创新精神，具有 中级以上职称的“双师”素质教师。(2)课程团队结构与规模锚固技术课程教学团队由专、兼职教师组成，其中高

6、级职称占30%以 上，双师型教师占70%以上，年龄在45岁以下教师占教师总人数的75%以上。 硕士研究生学历占70%以上。(3)教师专业背景与能力要求专任教师：岩土工程专业本科以上学历毕业，从事锚固工程的生产与教学 工作三年以上，有中级以上技术职称，掌握高职教育规律，有一定的教学经验 与教学方法。兼职教师：从事锚固工程生产实际工作5年以上，有较好的语言表达能力 和实际能手能力。对本专业人才培养目标、规格、课程教学要求有教清晰地认 识，能够按照教学计划要求承当专业课程理论与实践教学，且教学效果较好。2 .教学设施锚固技术情境教学区创设真实工作环境，有效实现理实一体化；校企合作 及专家资源库帮助实

7、现产教融合，校企交互，课堂中校内外资源的联通互动， 引领和提升教学质量；职教云、国家教学资源库助力线上线下混合式学习。(1)专业教室基本条件现有专用教室8间，均配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响 设备，互联网接入或WiFi环境，其中3间配备智能黑板，并具有网络安全防 护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。（2）校内实训基本要求序号实训场地名称主要实训工程 （主要功能）主要设备工位数1基坑支护实训场锚固技术施工锚杆拉拔仪、锚杆钻机、 洛阳铲、潜水泵、穿心 式液压千斤顶等。满足60位 学生实训3 .教学资源（1）教材序号教材名称教材类型

8、出版社主编出版日期1基坑支护普通高等学校“十 三五”规划教材黄河水利出版郭院成2017. 12（2）参考教材序号教材名称教材类型出版社主编出版日期1地基处理与 基坑支护工 程公开出版中国地质大学出 版社黄生根2010. 05（3） 课程教学资源建设线上课程资源，形成以智慧职教为载体的教学资源库，包括教学内容、电 子课件、习题等丰富资源，可以使学生不受时空限制地，随时随地的学习，能 够有效提高学生的学习兴趣和积极性，提升课程的教学质量。止匕外，师生可以 通过网络课程的实时交流、在线答疑、班级邮箱等栏目进行交流互动，以及时 解决问题，并能够及时更新知识、开拓视野。网络教学的运用，突破传统的教 学在

9、时间与空间上的局限性，能够让学生更及时、更全面、更主动的去学习。课程数字化资源序号数字化资源的名称资源网址1锚固技术. icve. com. cn/design/process/edit.ht ml?course0penld=ioueafure7jjoxuzcmweva五、课程评价方法评价方式工程评价内容权重总比例总评工程考核工程一：锚索施工60%20%100%工程二：土钉墙施工40%学习过程出勤情况30%20%课堂表现40%作业情况30%综合测试综合知识考核100%60%考核内容（1）工程考核标准工程考核名称赋分总评工程一：锚索施工锚索制作 40%锚索安装 30%锚索的张拉 与锁定30%10

10、0%工程二：土钉墙施工钻孔30%土钉制作30%土钉推送及灌浆40%100%（2）学习过程成绩考核标准考核内容总评出勤情况30%课堂表现40%作业情况30%100%（3）综合测试考核标准评分等级考核内容权重总分锚杆和锚索知识点40%100%土钉墙知识点20%基坑支护20%地下水控制知识点20%评分等级以百分制为标准。六、质量诊断与改进方法课程质量诊断主要是课程实施和反应两个阶段。课程标准、授课实施计划、 实训指导书是课程实施的指导文件，对课程质量起关键作用，由二级学院组织 教学委员会进行评审和督查。施教过程的内容很广，备写教案，制作PPT、微 课、动画，建设习题库、试题库，编写任务单、实训指导书等课程资源，课堂 教学组织与实施过程，课前和课后学习活动，教学方法、教学手段，实训条件 等等，这些实施质量是课程质量的核心，由学校教务处、督导处组织监控和检 查。质量反应是提高课程质量的关键，一是由二级学院组织学生和老师评教； 另一个是到企业调研，了解毕业生对教学工作的满意程度、用人单位对学生专 业能力的满意度等，将意见反应给教学管理部门和授课教师，以提高课程质量。