教学总结-我们应以宽容之心看待孩子的错误.docx

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1、我们应以宽容之心看待孩子的错误发现没有，当我们愿意抱歉时，孩子是多么愿意原谅我 们吗？你曾经对孩子说过“对不起”吗？如果你说过，孩子 是怎么回应的？当大人诚恳地抱歉时，孩子们几乎总是会说: “没关系，妈妈（或爸爸，或老师）。“孩子可能在一分钟以 前还对大人的不尊重行为感到生气和憎恶（而且很可能正在 大人应得的），而一时大人说一句“对不起”，孩子就彻底原 谅了。甚至忙不迭的反说自己缺乏，下定决心要改正自己的 缺点呢！矫正错误的三个R1、成认（Recognize）“啊哈!我犯一个错误！”2、和好（Reconcile） “我向你抱歉。”、3、解决（Resolve）“让我们一起来解决问题J当我们把犯错

2、误看作一个学习机会而不是什么坏事时， 为自己的错误承当责任就变得容易多了。如果我们把犯错误 看成一件坏事，我们会倾向于觉得自己无能，感到灰心，并 且可能会为自己辩白、推脱、轻下判断或者好批评一一既对 别人又对自己。另一方面，当把犯错误看作是一个学习机会 的时候，成认错误就好像变成一次让人兴奋的探索，“我想 知道我能从中学到些什么“。自我原谅是“矫正错误的三个R 中的第一个R （即成认）的一个重要因素。成认与和好为第三个R （解决问题）营造出一种积极的 气氛。在充满敌意的气氛中试图解决问题绝对不会有好效果。正像大多数成年人和孩子一样，即使我很明白应该怎么 做，可有时却不一定能照着去做。作为一个人

3、，我们很容易 被情绪左右而失去正常的理智。这时，我们会不假思索地做 出反响，而不是深思熟虑的行为。作为教师（家长），应该把宽容作为一种美德，对于学 生不经意犯下的错，要懂得宽容他们。人的一生，不就是从不成熟到成熟的成长过程吗？所以 说，假如你曾经犯过错误，只要不是致命的，都不必为此纠 结不已。假如你的孩子犯了错误，你也不需要为此大发脾气， 因为换个角度来思考，犯错误正是帮助孩子学习的好时机。要有勇气改变我们对“不完美”的信念。世界上没有完 美的人，可是每个人都在这样要求自己和别人一一尤其是孩 子。我们自己要学会，而且也要教孩子学会把犯错误看做一 个让人兴奋的学习机会。要是我们大人对孩子这样说话

4、该有 多好：“你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？ ” 我说确实实是“我们二在孩子犯的大多数错误中，我们都 难辞其咎。孩子的很多错误是因为我们没有花时间训练并鼓 励他们。我们常常激起孩子的反叛，而不是令人鼓舞的进步。 我们要做勇于接受“不完美”的典范，以便孩子从我们身上 看到犯错误确实是一个学习的好机会。苏联有一句谚语：好看的爱，有伤疤的更爱。教师对于 有问题的学生更要偏爱一点，爱是开启学生心灵之锁的钥匙, 教师只有用真挚的爱心，才能使每一个学生绽开笑脸。作为父母，更应该以宽容之心对待孩子。要防止对自己 家的孩子期望过高，老拿所谓“别人家的孩子”去和自己家 的孩子做比拟。其实，“别人家的孩子”也不是都好，也有 不如咱家孩子的。你要明白，不管你从事什么样的职业，不 论你是什么身份，咱家的孩子和邻居家的孩子在本质上没有 多大的差异。把孩子看成一个普普通通的孩子来对待，问题 就容易解决了。莫要老揪住孩子的小辫子不放，更不要老盯 着孩子的考试分数。应该拿孩子的昨天和今天来比拟，发现 孩子的进步之处，而不是无限放大孩子的缺点和缺乏。学会放下权威，摘下有色眼镜，带着一颗平常来看待自 己的孩子，自己班上的学生。如果咱能宽容孩子的短处，把 孩子犯错误当成难得的学习机会，那么，我们和孩子就会成 长的更快！