小学 五年级 语文《青山处处埋忠骨》第一课时教学设计.docx

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1、常人的情感伟人的胸怀一一统编版语文五年级下册青山处处埋忠骨第1课时教学设计主讲人：深圳市龙华区民治中学教育集团民顺小学李旻婕一、设计理念深入背景，了解人物及其内心。二、教学目标1 .走进历史，了解抗美援朝。2 .走进人物，感受常人情怀(重、难点)三、教学过程导入1 .直接引入：孩子们，今天咱们要一起来学习这篇课文，来，齐读课题青 J处处埋忠骨(课件出示课题)。2 .提问：你对这句话是怎么理解的呢？3 .介绍“青山处处埋忠骨”相关典故。出示句子并齐读青山处处埋忠骨，何 须马革裹尸还。板块一：走进历史，了解抗美援朝1 .思考：课文讲了一件什么事情？这篇课文分为两局部，用自己的话简洁的概括。 (1)

2、学生交流文章主要内容。(2)(出示电报图片)请一位同学读电报的内容。mou我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11 时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房 子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二 名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。2 .引出抗美援朝战役(1)通过电报，引出抗美援朝。由电影长津湖引出毛岸英简介(2)(出示毛岸英简介)学生朗读相关内容。(3)思考：从这段文字简介中，谁来说说毛岸英给你留下了怎样的印象呢？ (4)师小结。板块二：走近人物，感受常人情怀1 .关注细节描写(1)思考：痛失爱子的毛主席又是怎样的心情

3、呢？(出示第四自然段内容)(2)学生交流提供。“从见到电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支的吸着烟。桌 子上的饭菜已经热了几次。”(3)师生共读2 .关注心理描写(1)思考：还有哪些词句能够表现主席的心情呢？“那一次次的别离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会(2)学生交流提供。(3)关注语言、动作和神态的描写。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”(4)师小结。(5)师生共读。(出示完整段落)尾声师：认真的学习时光总是匆匆而过，第二局部的内容咱们下节课再继续学习。在 这节课的最后老师提供一个有关毛岸英牺牲前后的视频给大家。(播放视频) 四、作业设计查找资料，结合人物故事，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话。