多媒体在小学语文课堂教学中的作用.docx

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1、多媒体在小学语文课堂教学中的作用陕西省靖边县第二小学田宇【摘要工随着现代信息技术的日益开展，多媒体已广泛应用于课 堂教学。多媒体运用在小学语文阅读教学中，可以将教学内容中抽象 的语言变为具体的形象，变书本上无声的文字为有声有色的语言，变 不可能为可能，变难懂为易懂，能让学生在直观轻松的情境中激发学 习的积极性，极其有效地突破学习重点，化解学习难点，并增加阅读 教学的魅力，从而生成高效的语文课堂，落实课程标准，全面提升小 学语文教学的整体效果。【关键词】：小学语文；阅读教学；多媒体运用多媒体技术集声、色、画、乐于一体，教师乐教，学生爱学，在 语文课堂教学中恰当使用多媒体技术，能激发学生的学习兴趣

2、，诱发 学生的情感共鸣，唤起学生的探索欲望，更深层次地理解文章的内容。 多媒体技术在课堂导入、课堂阅读、课堂教学、课后延伸等方面的恰 当使用，对构建高效语文课堂有举足轻重的作用。一、用多媒体激发学生学习兴趣多媒体教学具有形象直观、内容丰富、方式灵活多样、信息容量大 等特点，能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受 时间和空间的限制，将教学内容和教学过程生动地呈现于课堂上，恰 好迎合了小学生由于年龄特点，喜欢直观动态画面的特点，用多媒体 导入新课，效果不言而喻。学习新课之前，应用多媒体展示一段有趣 的画面，导入新课，引导学生思考，激发学生的阅读兴趣。这就要求 语文教师要花费较大的精力

3、，依据所上新课的内容收集信息和资料, 制作画面，设计富有启发和概括文章基本内容的问题，紧紧吸引学生 的注意力，抓住学生思维的缰绳。运用多媒体导入新课的方式，极易 被学生接受，同时也能丰富学习内容，调动学习的积极性，激发学习 兴趣，引发学生探究的欲望。实践说明，完善的多媒体技术装备、丰 富多彩的教学软件，为学生创造了一个愉快和谐的学习气氛，更有助 于激发学生学习兴趣，激发学生的求知欲。二、利用多媒体创立课堂环境，激发学生求知欲宽松、和谐的课堂环境，会使学生产生一种积极的心理体验和参与 感，并迅速转化为求知欲望，有利于知识的保持与迁移。而营造这种 气氛的关键就是要尊重学生的意愿，即在可能的情况下，

4、尽量给学生 提供自主选择的机会，让他们感到自己发自内心的学习需要。在课堂 上巧用多媒体模拟现实的生活情境，不仅拉近了教学和现实的距离, 给学生提供了使用语言交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心 理。学生触景生情，自然激发表达的欲望。这种情境性学习，无疑能 在一定程度上促进学习迁移，提高学生学习的效率及质量，同时在学 习的过程中提高交际能力。教师要把握信息技术的运用，在有效调动 学生学习兴趣与参与性的前提下，合理利用资源，采用看、听、说、 做、写等多种方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，使课堂成为真实 的言语交际场所。三、用多媒体配乐朗诵诱发共鸣，加深学生对文章的理解俗语说得好：书读百遍，其义

5、自见。要引导学生掌握课文的基本 内容，体会寄托的思想和情感，课堂阅读是一个非常关键的环节。这 一环节除了可以采取范读、个别读、集体读等灵活多样的方式外，还 可以运用多媒体手段进行配乐阅读，并将阅读方式和配乐有机结合起 来，增强文章的感染力，激发阅读兴趣，增强记忆力，理解在文中寄 托或表达的情感。特别是语言精练、构思巧妙、意境深远的古诗词， 是中华文化的精髓。在课堂教学时，采取多媒体配乐朗读，再配上动 态的画面，不仅利于学生对诗词的理解和忆，更能让学生体会到诗 词创作的时代背景和当时的处境，感悟诗人语言之凝练，体会古诗之 神韵，真正领悟诗词中抒发的思想感情，进入的灵魂深处。四、通过多媒体进行阅读

6、引导时代的不断开展对于人才的需求也就越来越严苛，为了能够让学生 有一个更好的未来，小学阶段的学习内容和学习压力不断的增加，这 让学生在学习的过程中叫苦不迭。近年来，在社会上不断倡导着为学 生减轻学习压力，但在实际的小学课堂中仍然存在着教师为了完本钱 节课的教学任务压榨学生的休息时间，同时为了能够让学生学习到更 多的知识而不断的增加课外作业的数量，这些都导致学生在学习过程 中感到越来越厌烦，同时在一定程度上遏制了学生的个性开展。多媒 体教学模式的出现，可以在一定程度上缓解教师在课堂上的教学压力, 让教师在进行教学时可以将更多的教学任务压缩到一个极短的时间 内，同时让学生学会自主学习的方式。多媒体

7、可以让学生不断的复习 所学习过的知识内容，在一定程度上能够帮助学生减轻课外作业的负 担。例如：在教授部编版火烧云这节课的内容时，在课后有一个关 于描述火烧云感受的习题，传统的教学模式下学生对于这个问题的解 答会异常的困难，而多媒体模式的出现，可以在一定程度上帮助教师 引导学生习题的完成，通过丰富多样的视频和图片，学生对于火烧云 形象理解得更加的透彻。同时教师也可以在课堂上，通过一定的问题 引导学生的主动思考，在一定的程度上缓解了学生对于学习的压力。随着时代的不断开展，同样也伴随着新课程改革在教学领域的不断 深入，传统的阅读教学模式已经不再适合学生的教学。想要顺应时代 开展的潮流就要不断的对阅读教学进行改变，让阅读教学更加适合时 代的开展，同时通过丰富多样的阅读让学生对阅读的兴趣越来越浓烈。 多媒体教学方式的出现，对于小学阶段的语文阅读而言是一个巨大的 帮助，它可以让学生在轻松愉悦的环境内打下良好的阅读基础。