幼儿园中班科学认知领域《病毒是怎么传播的》【教案】.docx

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1、幼儿园中班科学认知领域病毒是怎么传播的【教案】教学目标：1、了解病毒的来源，知道病毒的传播途径及危害。2、开展积极的行动，学会加强自我保护，学会正确洗手。3、明白病毒是可防、可治的。教学重点：能理解在家休息、勤洗手、保持作息规律是能够抵抗病毒的重要 方式。教学准备：1、有关病毒传播途径、预防方法等知识。2、准备预防病毒必须的洗手、开窗、戴口罩等相关动作图片。教学设计：（一）谈话导入引起兴趣教师：小朋友们，你们有没有感觉到这个春节很特别呢？是的， 春节本事万家团圆的日子，大家走亲戚，串门，拜年是我们的传统习 俗，可是今年却因为有一种病毒，通过口沫等传播途径侵害我们的健 康，所以我们都要在家做好阻

2、断传播途径。小朋友听过关于新冠肺炎 的一些报道吗？听过哪些内容呢？（二）了解新型冠状病毒。1、这是谁？这就是新型冠状病毒。我们已经跟他们战斗了一段时间了战斗中进攻很重要，防护更重要哦！2、新型冠状病毒是什么？是怎么传播的？教师:病毒说:我的样子，就像是一朵长满花瓣的花，所以我就叫 长得像花冠的病毒，主要通过口、鼻、眼进入人体。有飞沫传播和接 触传播。在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫，我在飞 沫中传播。（三）讨论演示如何预防病毒。1、讨论;有什么办法可以预防病毒呢？（与幼儿一边回忆之前了解到得传染途径，边想出预防方法如勤 洗手、打开窗户通通风、人多不去凑热闹、外出可以戴口罩等，并出

3、不相应图片）2、教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体幼儿练习。练习过程中针对错误做法进行纠正。介绍勤洗手，勤洗脸，不乱 摸，以防病从口入。饮食前、大小便后、接触不洁物体后要及时洗手, 教会孩子七步洗手法。洗手要用消毒皂，手心手背都搓到，指缝中间 不马虎，流水洗手很重要。3、讨论:还有哪些对身体有益的方法能够帮助我们抵抗病毒？（常喝水、不挑食、锻炼身体等）教师总结懂得科学防疫，积极主动应对，教育幼儿不怕新冠病毒。小朋友们：通过今天的活动，你学到了哪些预防知识呢？如果你周围有人不 知道预防新冠肺炎的正确方法，你愿意告诉他怎么预防吗?小朋友希 望把今天所学习到的知识向谁分享呢?让我们一起保护好自己，

4、就是 保护好家人。幼儿园大班语言教案桃树下的小白兔绘本故事活动目标1 .幼儿欣赏故事,理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信,桃花瓣 变为多种有用物品的意境和想象。2 .鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西,并尝试用“如果我 收到小白兔的花瓣,我就把它当成送给”进行创造性讲述。3 .体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。重点：理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我 收到小白兔的花瓣,我就把它当成送给”进行讲述。活动准备故事PPT、小动物图片活动过程.观察图片,谈话,引出活动课题。（1）小朋友，现在是什么季节？（春天）什么花

5、儿开放了？（桃 花、杏花开放了），噢，这么多花开放了,春天好美啊!你们看，一 只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊！（出示多媒体课件：桃树、 小白兔）春风轻轻地吹过,美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看 到这些飘落下来的桃花会怎么想呢？又会怎么做呢？(2)展开想象，相互交流师:噢，你们可真爱动脑筋,想法可真多啊!今天老师和小朋友一 起欣赏故事桃树下的小白兔,听一听故事里的小白兔是怎么想的， 又是怎么做的好吗？1 .欣赏故事PPT,教师讲述故事，幼儿理解故事内容。(1)讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？ “小白兔捡起桃花瓣 想起了谁？ 你

6、们猜一猜它会寄给谁呢？(幼儿猜测并交流)故事中有哪些小动物收到了礼物呢？他们又把它当成了什么 呢？请小朋友接着听故事。(2)讲述故事第二部分,提问：提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢？ “那山羊把花瓣当 成了什么？(当成了书签)完整表述：山羊收到了小白兔的礼物,他把它当成了书签。(老 师出示书签的图片)“还有谁收到小白兔的礼物？它们又把花瓣当成什么呢？师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？ ”它们又会做 什么呢？让我们接着听故事。(3)听故事最后一段，感受小兔子的美。提问：小动物收到礼物后做了什么？它们知道礼物是什么了吗？ 桃花谢了以后会变成什么？(幼儿知道不能随便摘花和保护植物)回

7、 去找一找还有那些植物先开花后长叶。2 .听故事录音,感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的 情感。师:故事里的小白兔做了什么事情？ “你喜欢这样的小白兔吗？ 为什么呢？ 你跟朋友分享过吗？分享后的心情是怎样的？总结：小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣,能想到寄给好朋友， 说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我们 小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友,其实,分享是一件很快乐的事 情。6 .迁移经验,用创造性地语言进行表达。师：“小白兔不光给小动物们寄了信,也给你们寄来了信,在你们 的小椅子底下,轻轻的拿出来打开看一看吧。收到信，你们现在的心情 怎样？你们想对小白兔说什么呢？（幼

8、儿交流）你们想用小白兔寄来的 桃花瓣儿做什么？鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成送给” 的句式创造性地讲述。小结：原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西！你们的想象力真丰 富,而且还懂得与同伴一起分享,给你们点赞!那我们回教室把你听到 的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。活动延伸：户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣,可以装进信封,也可以进行粘 贴，做成标本,布置活动室。找一找还有那些植物是先开花后长叶子。大班语言桃树下的小白兔课后反思正值柳树发芽，桃树开花的季节，为此我们制订了有关春天特征 的活动内容桃树下的小白兔。让幼儿在主动参与活动中感 知和体会人与自然，人与人之间的和谐关系，感受春天给人们带来的 生

9、机勃勃的景象。这是一堂意境优美的语言活动，要求幼儿理解故事内容,感受春 天到了，桃花开了，小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花 瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。并且培养幼儿增强关 心别人和感激关心过自己的朋友的情感。这个活动是在幼儿园系列教材上选取的，当时没有找到相应 的图片。于是，我就在黑板上事先画好了背景图，然后在准备了故事 中相应的图片。整个教案在实施过程中，幼儿们始终表现出积极投入 参与活动的兴趣，我通过讲述故事一遍一一提问一一出示相应的图片 活动延伸等多种活动形式融为一体的教学方法，帮助幼儿理解 和熟悉故事内容。幼儿在聆听故事时用了 7分42秒的时间，孩子们 被这故事

10、中的情景、话语吸引住了。完后，幼儿能围绕故事的情节回 答老师的提问，从中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄给朋友们所产生 的优美意境和效果。在活动中让幼儿主动参与到自己的活动中去，真 正地反映“教”与“学”的互动过程。使孩子们在每次活动中都能充 分地得到发挥。不仅开拓了幼儿的思路，发挥了他们的想象，还锻炼了幼儿的语言表达能力。也许是正值桃花盛开季节，也许是故事比较吸引孩子，切合孩子 的心理，也许是课堂气氛比较轻松自然，也许是安排的活动孩子们比 较喜欢，这个活动比较成功。绘本故事桃树下的小白兔远远的，从山坡下滚来一个雪球，啊，原来是一只蹦蹦跳跳的小 白兔。小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁，老桃树摇着树枝说

11、：“小白 兔，你就住在我这儿吧！ ”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁挖了 个洞，住了下来。有一天，小白兔到水塘边洗脸，抬头看到蓝天、白云，还有一 片粉红色的东西。啊，原来是一朵朵桃花随风飘落了下来，小白兔捡 起花瓣，想把它寄给朋友们。小白兔在每个信封里装进了一片花瓣， 往天上一撒说：“飞吧，快飞到朋友们那里去！ ”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信一看，一片 花瓣落在书上了，啊，多漂亮的书签哪！小猫正望着天空在想，明天是她的生日，她很想要一只漂亮的发 夹。小白兔来信了，小猫乐得跳了起来，这正是我要的粉红色的发夹。小松鼠坐在树枝上，听妈妈讲故事。小白兔来信了，小松鼠看见 那粉红色的花

12、瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好！真好！”小 松鼠快活的说：“妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇 凉风。”小鸡们正要去春游，小白兔来信了，小鸡们有了一顶太阳帽，这 顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，它们带着桃花帽高高兴兴的去 春游啦。金龟子妈妈摇着摇篮，它的小宝宝却睡不着，原来果壳做的摇篮 太硬了，小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮，金龟子宝宝躺在又软 又香的新摇篮里睡着啦。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣，他把花瓣做成小船，他想乘 着这只花瓣小船，到水塘对面去搬粮食，粉红色的小船在水塘里飘呀 飘呀，风儿吹的它轻轻地打转。一天早晨，小溪边来了一只有趣的队伍。原来是小白兔的朋友们 来感谢小白兔，大家对小白兔说：“谢谢你的礼物。”小白兔笑着说：“我寄给你们的都是花瓣呀，它呀，是老桃树树 上的桃花呀。”大家围着老桃树唱着春天的歌，跳着友谊舞。小朋友们，这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白 兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请把你们的想 法在纸上画一画，请爸爸妈妈帮忙记录.