《中国古代文学Ⅱ》课程教学大纲（本科）.docx

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1、中国古代文学n课程教学大纲（Introduction to Professional Classical Chinese literature团）一、课程概况课程代码：0708004学 分：3学 时：48 （其中：讲授学时48,实验学时0,上机学时0）先修课程：中国古代文学团适用专业：汉语言文学教 材：1 .中国古代文学史（上、中、下）。主编：袁世硕；出版社：高等教育出版社；出版 时间：2018年8月（第2版）。2 .中国古代文学作品选（一、二、三、四）主编：袁世硕；出版社：人民文学出版社； 出版时间：2002年5月（第1版）。课程归口:人文学院课程的性质与任务：本课程是汉语言文学专业的专业基

2、础必修课，也可作为秘书学、 小学教育（文科）类专业的必修课或选修课。通过本课程的学习，使学生对中国古代文学魏晋南 北朝和隋唐五代阶段的发展演变历程有清晰的了解，对代表性的作家、作品有重点的掌握。在此基 础上，培养学生广博的文学知识和初步的分析、鉴赏古代文学名著的能力，为后续中国古代文学 III、中国古代文学IV课程的学习奠定基础。二、课程目标目标1.使学生对中国古代文学魏晋南北朝和隋唐五代阶段的发展演变历程有清晰的了解。目标2.对代表性的作家、作品有重点的掌握。目标3.培养学生广博的中国古代文学知识和初步的分析、鉴赏中国古代文学名著的能力。目标4.培养学生初步的学术研究能力。本课程支撑专业培养

3、方案中毕业要求2-1、毕业要求 5-K毕业要求 5-2,对应关系如表所不。毕业要求 指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7毕业要求2-1VVV毕业要求5-1VV毕业要求5-2VV三、课程内容及要求（-）魏晋南北朝文学1.魏晋南北朝文学概说【教学内容】（1）魏晋南北朝社会概况。（2）魏晋南北朝诗歌创作成就：建安、正始、太康、永嘉、东晋、南北朝各段诗歌成 就。（3）魏晋南北朝散文、骈文、辞赋、小说的创作成就。【基本要求】了解魏晋南北朝时期的社会基本概况，掌握魏晋南北朝文学的主要成就。2.三国文学【教学内容】（1）曹氏父子与建安文学。（2）阮籍、嵇康与正始文学。（3）吴、蜀文学。【

4、基本要求】了解三国文学的主要成就，重点掌握曹操、曹植、王粲、阮籍、嵇康的文学成就。【重点难点】曹操、曹植、王粲、阮籍、嵇康的文学成就。3 .两晋文学【教学内容】（1）张华、傅玄与晋初之风。（2）陆机、潘岳、张协与太康文学。（3）左思与寒士文学（4）东晋文学【基本要求】了解两晋文学的主要成就，重点掌握左思的创作成就。【重点难点】左思的创作成就。4 .陶渊明【教学内容】（1）陶渊明的生平、思想与文学写作。（2）陶渊明的诗。（3）陶渊明的文。【基本要求】了解陶渊明的生平、思想；掌握其创作成就及对后世文学的影响。【重点难点】陶渊明诗歌的思想内容和艺术成就。5 .南朝文学【教学内容】（1）谢灵运与山水诗

5、。（2）鲍照与大明、泰始年间文学风貌。（3）谢跳与永明体。（4）梁天监、普通年间文学。（5）萧纲与宫体诗。（6）南朝的骈俪文风。（7）文选与玉台新咏【基本要求】（1）掌握山水诗兴起的原因和谢灵运、谢跳的创作成就。（2）掌握鲍照多方面的文学成就。（3）掌握萧纲的文学成就和宫体诗的特征。【重点难点】山水诗兴起的原因6 .北朝文学【教学内容】（1）北朝文学的草创期。（2）北朝文学的发展与兴盛。（3）北朝文学的特征与成就。（4）庾信和南北朝文风的融合。（5）北朝乐府诗【基本要求】（1）掌握北朝文学的特征与成就。（2）掌握庾信多方面的文学成就。【重点难点】庾信多方面的文学成就。7 .魏晋南北朝小说【教学

6、内容】（1）魏晋南北朝小说的产生及类型。（2）搜神记与志怪小说。（3）世说新语与志人小说。【基本要求】（1）掌握魏晋南北朝小说的兴盛原因及类型。（2）掌握搜神记的创作成就。（3）掌握世说新语的创作成就。【重点难点】搜神记和世说新语的创作成就。（二）隋唐五代文学L隋唐五代文学概说【教学内容】（1）唐代文学繁荣的原因。（2）唐代文学的发展过程。（3）唐代文学的主要成就。【基本要求】了解唐代文学繁荣的原因和发展过程，掌握唐代文学的主要成就。（2） 及初唐诗歌【教学内容】（1）宫廷台阁与文学。（3） “文化工程”的实施及其对文学的影响。（4） “初唐四杰”与陈子昂、张若虚等的诗歌创新。【基本要求】整体

7、把握初唐诗歌的发展轨迹及其特点，重点学习初唐四杰和陈子昂的诗歌。【重点难点】初唐四杰和陈子昂的诗歌。3 .盛唐诗坛【教学内容】（1）孟浩然、王维与隐逸诗人群体。（2）高适、岑参与边塞诗。（3）京城诗人群。【基本要求】了解盛唐山水田园诗派的产生原因和创作特点，重点掌握孟浩然、王维诗歌的特色。【重点难点】孟浩然、王维诗歌的特色。4 .李白【教学内容】（1）李白的传奇经历与思想。（2）李白的诗歌。（3）李白的文学地位与影响。【基本要求】了解李白的生平和思想，着重把握李白诗歌的浪漫主义特色，明确李白在中国文学史上的地 位和影响。【重点难点】李白诗歌的思想内容和艺术成就。5 .杜甫【教学内容】（1）杜甫

8、的生平及创作历程。（2）杜甫诗歌的艺术成就。（3）杜甫的文学特点与影响。【基本要求】了解杜甫的生平和思想，着重把握杜甫诗歌的现实主义创作特色，明确杜甫在中国文学史上 的地位和影响。【重点难点】杜甫诗歌的思想内容和艺术成就。6.中唐诗坛【教学内容】（1）从大历、贞元到元和。（2）韩愈与孟郊。（3）韩孟诗派的其他诗人。（4）刘禹锡与柳宗元的诗。【基本要求】了解杜甫的生平和思想，着重把握杜甫诗歌的现实主义创作特色，明确杜甫在中国文学史上 的地位和影响。【重点难点】杜甫诗歌的思想内容和艺术成就。7 .白居易、元稹与元白诗派【教学内容】（1）白居易、元稹的诗歌主张。（2）白居易、元稹的讽谕诗与新乐府。（

9、3）白居易的闲适诗与元稹的悼亡诗。（4）长恨歌等叙事抒情长篇。（5）元白派诗人。【基本要求】了解新乐府运动的发展过程和有关诗人的创作成就，重点掌握白居易诗歌的思想内容和艺 术成就。【重点难点】白居易诗歌的思想内容和艺术成就。8 .古文思潮与唐文的成就【教学内容】（1）古文运动的背景与韩柳的古文理论。（2）韩愈、柳宗兀的古文。（3）骈文的新发展。（4）晚唐小品文。（5）唐文的艺术成就。【基本要求】了解唐代古文运动的发展全过程和有关概念重点掌握韩愈柳宗元的散文成就和特点。【重点难点】韩愈、柳宗元的散文成就和特点。9 .传奇与敦煌文学【教学内容】（1）唐传奇与笔记小说。（2）变文与敦煌文学。【基本要

10、求】了解唐传奇的兴起原因和发展概况，了解敦煌变文的创作情况。【重点难点】唐传奇的思想内容和艺术成就。10 .晚唐五代诗坛【教学内容】（1）杜牧。（2）李商隐。（3）晚唐五代的其他诗人。【基本要求】了解皮日休、聂夷中、杜荀鹤、韦庄、司空图、温庭筠等晚唐诗人的诗歌成就。重点掌握杜牧、 李商隐的诗歌成就。【重点难点】韩孟诗派和李贺的诗歌。11 .词的兴起与晚唐五代词【教学内容】（1）曲子词的兴起。（2）温庭筠与花间词人（3）李煜与南唐词人【基本要求】了解词的产生情况和民间词、文人词的创作情况,重点学习花间词和南唐词，尤其是温庭筠、韦庄、李煜的词。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教

11、学内容支撑的课程目标支撑的毕业要 求指标点讲授 学时1魏晋南北朝文学概说目标2、52-1、 5-1、 5-212三国文学目标2、52-1、5T、5-253两晋文学目标2、52-1、5T、5-224陶渊明目标2、52-1、 5-1、 5-23U!5南朝文学目标2、52-1、 5-1、 5-236北朝文学目标2、52-1、 5-1、 5-227魏晋南北朝小说目标2、52-1、 5-1 5-228隋唐五代文学概说口标 2、52-1、 5-1、 5-219隋及初唐诗歌目标2、52-1 5-1 5-2210盛唐诗坛目标2、52-1、 5-1、 5-2411李白目标2、52-1、 5-1、 5-2312杜

12、甫目标2、52-1、 5-1、 5-2313中唐诗坛目标2、52-1、 5-1、 5-2214白居易、元稹与元白诗派目标2、52-1、 5-1、 5-2315古文思潮与唐文的成就目标2、52-1、 5-1、 5-2416传奇与敦煌文学目标2、52-1、 5-1、 5-2217晚唐五代诗坛目标2、52-1、 5-1 5-2418词的兴起与晚唐五代词目标2、52-1、 5-1、 5-22合计48U!、课程实施（一）教学方法与教学手段.传统讲授式教学：系统传授课程基本知识。1 .研究性教学：通过作业，培养学生查阅中国知网，写研究报告、研究综述和论文提纲等能 力。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要

13、求1备课（1）严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）借助专业书籍资料和其他材料，依据教学大纲编写授课计划，编写 每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课 堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）知识讲授努力做到概念准确、条理清晰、重点突出。（2）采用启发式教学，注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（3）采用现代信息技术辅助教学。（4）教学语言力求做到形象生动，努力调动学生学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完

14、成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。（3）有自己的思考与认识。教师批改和讲评作业要求如下：（1）按时批改学生作业，及时进行讲评。（2）批改和讲评作业认真、细致。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学 习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，根据学生实际需要 安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为闭卷笔试。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。五、课程考核（-）课程考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分，期末考试采用闭卷笔试方式。（二）课程总评成绩二

15、平时成绩x 30%+期末考试成绩X 70队具体内容和比例如表所示o成绩组成考核/评价环 节权重考核/评价细则对应的毕业 要求指标点平时成绩平时作业、 考勤30%课后作业的目的是开阔学生学术视野、培养学 生研究能力。教师根据学生完成作业的质量评 定相应的成绩。学生出勤与平时成绩挂钩。平 时成绩的评定是取全部作业与考勤成绩的平 均值。2-1、5-1、5-2期末考试期末考试 卷面成绩70%试卷题型为填空、名词解释、简答、论述题， 主要考核学生对本课程知识的掌握，并考核其 分析和解决问题的能力。2-1、5-1、5-2六、有关说明（-）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论情况和学生、教学督导等方面的反馈意见及时对教学中的不足 之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（二）参考书目及学习资料.袁行需主编:中国文学史，高等教育出版社，2005年7月第2版1 .游国恩等主编:中国文学史，人民文学出版社，1963 年版.社科院文学研究所编:中国文学史人民文学出版社，1962 年版2 .刘大杰:中国文学发展史，上海古籍出版社，1982年新1版.朱东润主编:中国历代文学作品选,1979年版3 .郭绍虞:中国文学批评史，上海古籍出版社，1979年新1版.陆侃如、冯沅君:中国诗史，百花文艺出版社，1999 年版4 .郭豫衡:中国散文史，上海古籍出版社，1986 年版