中班建构活动教案大全.docx

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1、中班建构活动教案大全 【篇一：中班建构游戏】美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。4、继续培养幼儿之间的合作互动。活动准备： 1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导： 指导要点： 2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方?3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异

2、及游戏的需要给予指 导。5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢 的作品。第二次指导: 指导要点： 1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行 搭建和拼插、拼摆。3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等 方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。第三次指导：指导要点：1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造, 丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等

3、等。积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。活动过 程：1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。（1）、引出主题，并 引起兴趣。引导幼儿回忆参观公园的印象。（2）、启发提问，指导 幼儿讨论。小朋友想建什么样子的公园？公园里有哪些景物？分别建在什么地方？（3）、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。场 地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。2、指导建构 技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。重点指导塔、亭子的搭建。1、3、组织幼儿建构后的讨论、评议。看看哪些较好?哪些还要补建，哪些还要拆除? 游戏目标： 1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。2、指导幼儿运用已有

4、的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏 习惯。活动准备：1、教师布置好游戏场景。2、结构材料：雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。活动过程：一、儿歌导入1、复习儿歌春风。2、春天的公园会有些什么呢？、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造 1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构 一下。2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。三、交代建构要求：（1）我们走路时在哪儿走？（2）碰倒了别人的积木怎么办？（3）建构时声音要小点，完成了要学会收拾。2、幼儿自由讨论，选择自

5、己喜欢的物体进行建构。I、幼儿建构，教师指导: 五、游戏评价1、今天你用什么材料，完成了什么作品?2、师幼共同介绍美丽的公园。幼儿园大班结构游戏计划：节日的公园导读:主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又 迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子 们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来， 我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。 游 戏总目标：1.幼儿能积极主动?点击查看全部内容 主题的由来：正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节 真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣， 为了让孩子更好地将自

6、己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏 相结合，让孩子们一起建构节日的公园。游戏总目标：1 .幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设 施。2 .能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园 的凉亭、围墙等。3 .合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。4 .学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。 第一次游戏第一周(2010年2月25日)一、游戏目标：1.能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠 椅等。2,能和同伴协商合作，合理布局建构。二、活动准备：1 .知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展.物质准备：大小花片、砖块积木、实

7、心积木、塑料积塑、参观灯 展照片三、游戏过程：1 .观看照片引入活动师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都 有些什么？2 .引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？(1)引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？(2)分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。3 .提出要求:(1)分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？(2)要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局?(3)能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。4 .幼儿建构，师观察指导(1)师鼓励幼儿大胆选择材料建构。(2)提醒幼儿和同伴协商讨论建构。5 .作品展示 师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的

8、作品.活动自然结束。观察和推进: 在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮 互助。布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建 筑，选择了建构内容：凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内 容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜 色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花 灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。第二次游戏第二周(2010年3月4日)一、游戏目标：1.能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里 的花灯及小型玩具。2,能将布局安排得更加地合理、饱满。3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。 二、活

9、动准备： 上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 三、活动过程:1 .师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。2.鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。3.师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热 闹，也没看到花灯。4.引导幼儿说说原,提出本次游戏自己的计划。5 .师提出要求：选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后 注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加 热闹，可以吸引更多的人来玩。6 .幼儿分组建构，师观察指导。7 .师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提 醒幼儿丰富公园建筑。8 .幼儿欣赏同伴作品

10、，说说建得好的作品。9 .师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富 主题建构。观察与推进：本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有 能和同伴或者自己完成建 构作品。张锌涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大 型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后 将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐 完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。 选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次 的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物， 同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。第三次

11、游戏第三周（2010年3月11日）一、游戏目标：1 .能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花 园建筑物。2 .合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。3 .能和同伴协商、互助完成作品。二、游戏准备：上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花 片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1 .师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。2 .引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状 的？有什么更好的创意。3 .引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。4 .师提出要求：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑 物；注意作品的稳固，排列

12、的时候要高低错落、颜色搭配要和谐; 同伴协商合作完成作品。5 .幼儿分组建构，师观察指导。7 .师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。8 .幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。9 .师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象 力继续丰富主题建构。观察与推进：在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减， 能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大 的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能 考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。孩子们对游 戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能 让孩子更有

13、创造性建构的材料。第四次游戏第三周（2010年3月18日）一、游戏目标：1 .能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园 建筑。2 .能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。3 .乐意与同伴共同完成作品。二、游戏准备：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑三、游戏指导：1 .师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？2 .出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做 什么？师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。3 .提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可 以。幼儿分组建构，师观察指导。5.7.8.9

14、.4 .师提出要求：分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料, 有创造性地建构；能和 同伴共同协商完成作品。师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。观察与推进: 在本次游戏中，孩子们的兴趣点都很高，都很积极地参与到游戏中。 在选择材料建构的时候，大家都抢着要去选择新投放的材料，产生 了很多的噪音，在经过老师的调节之后才将这样的现象平息。这一 现象说明了，孩子们对新材料的使用都很热衷，在选择是否合适小 组建构的考虑上还不够，因此在对孩子如何选择合适的建构材料进 行游戏要进一步加强。在观看布局图建构时，

15、大部分孩子都能按图 游戏，曹仝钊自己一个人躲在角落用小型塑料机塑在建构自己的小 公园，他也不跟同伴一起选择新的游戏材料，也不和同伴一起合作, 将小主题完成得很完整。这一现象让我眼前一亮，我们班的孩子现 在都有自己的主题建构概念，在下次的游戏中可以尝试让孩子自己 完成独立的主题或者和同伴一起完成一个小主题。第五次游戏游戏目标：1 .愿意尝试和同伴完成小型主题建构。2 .能合理地选择游戏材料，布局合理地进行建构。游戏准备：小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶 子罐、牙膏盒、奶粉罐等等 游戏指导：1 .师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的 地方和需要修改的地

16、方。2 .对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。3 .引导幼儿说说在自己的小主题里要建构些什么？4 .提出游戏要求：和同伴商量选择合适的游戏材料，协作建构公园 小主题。5 .幼儿游戏，师观察指导。6 .引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。7 .提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。8 .启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。9 .作品展示：引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、 布局，和同伴友好合作等进行表扬。10 .活动在讲评中自然结束。观察与推进: 本次游戏中，孩子们自己和同伴协商完成了自己的小主题，他们能 选择自己喜

17、欢的，觉得合适的材料游戏。从最后的整体效果看来也 有了很大的突破。有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大 型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。上得小 朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座高楼大厦， 从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有 自己的规律的，而且他能将不容易平衡的材料稳稳地变成了擎天柱， 上得还说他的大楼里有各种各样的设备，要从电梯上去，有游戏场 所、有娱乐场所等等，说的头头是道。在接下来的游戏中我们将进 一步推进，从不同的主题让孩子发挥创造力，进一步体现幼儿的建 构游戏能力。大班结构活动：夏天的公园设计意图：春天的公园是一本彩色

18、的书，春天的公园是一本会唱的书?那夏天 的公园是怎样的呢？带着3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。马路上的汽车活动目的：1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼 儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学 会与同伴共同使用游戏材料。3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征 物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车 第一次活动指导：指导要点: 1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构?出示各种各样车辆和幼儿共同讨论

19、汽车的基本构造.2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。二、提出游戏要求：1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、同伴共同使用游戏材料3、爱护玩具，轻拿轻放玩具.三、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料，师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓 励幼儿坚持完成自己的作品。四、结束活动1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。第二次活动指导：指导要点：1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的 技能。2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配,3、提出游戏要求：(1)材

20、料的使用可以与同伴相互商量。(2)搭建可以小组方式进行相互配合。(3)将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导 能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的 资料。第三次活动指导：指导要点：1、教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。2、师:小朋友，我们上次搭建了马路上的汽车，你们看xx小朋友搭 的是什么车？你是从哪里看出来的？(1)出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。(2)介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材

21、料进行搭建。3、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。(1)指导幼儿对汽车基本特征的把握。(2)教师鼓励幼儿完成自己的作品。4、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价 小结。5、结束活动：说说本次活动中不足之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。台江步行街【篇二：中班结构游戏马路上的汽车】中班结构游戏：马路上的车【游戏主题由来】 汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。于是，我们 决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游 戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽 车是公共汽车、

22、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。根据 调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽 车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、 消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。【游戏总目标】.能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的 汽车，区别不同汽车的外部结构特征。1 .收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特 殊装置。2 .明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建 构的乐趣。3 .学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简 单的交通规则。4 .能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。5 .学会

23、欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】.巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。1 .尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、 轿车、卡车的主 要特征。2 .能黄胆介绍自己的建构作品。【游戏准备】 经验准备.谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特 征和异同点。1 .美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、 写生自己喜欢的车。2 .亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、 轿车和卡车，与 幼儿共同收集这三种车的模型或图片。材料准备.各种汽车模型、图片、教师范例。1 .

24、中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。 环境创设：1 .利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置 “汽车展览馆”。2 .用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】 一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特征，激 发幼儿拼搭汽车的兴趣。教师：”汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢 什么车？你会用胶粒来搭汽车吗?二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一 步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。1 .幼儿观察汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。教师：这些是什么车？这三种车有哪些一样的地方？（都有车

25、头、 车身、轮子。）有哪些不一样的地方？（车身的形状有所不同。公 共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡 车的车头是小长方形，车身是大长方形的?）.观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭 不同的汽车。 教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？如果要搭轿车或 卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒?三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。1 .选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车, 然后再变成轿车和 卡车。2 .将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不 要碰坏别人的作品。四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观察指导。1 .重点观察幼儿在建构

26、汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择 材料的问题、建构技 能的问题、摆放的问题。）.提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？ 车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？ 下次建构的时候，你想建构什么汽车？第二次游戏公共汽车、轿车、卡车（二）【上次游戏回顾】游戏目标.学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、 轿车和卡车。1 .大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。 【游戏准备】经验准备：1 .区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观察

27、并了解这些车的凉形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路”的壁画, 请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的 壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图深入了 解各种类型汽车的外形特征。在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励 幼儿尝试拼搭各种汽车。2 .谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各 种各样的汽车及不同汽车的功能。材料准备：吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干,环境创设:环境创设:大型的汽车模型。1 .按照胶粒的种类划分出三个建构区域。2 .用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】引导幼儿观察上次游戏中拼

28、搭较好的公共汽车、轿车和卡车的 建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的 牢固性问题。1 .请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车 身的建构方法。2 .教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车 轮与车身牢固衔接的更多办法。二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。1 .介绍三个建构区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、 子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构 作品）。2 .告亲幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以 用不同的材料拼搭同样一种汽车。三、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。1 .观察幼儿拼搭轿车

29、的情况。2 .鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。3 .提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。4 .提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。四、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用 什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯 定或鼓励。）第三次游戏救护车、吉普车、警车、消防车【上次游戏回顾】【游戏目标】1.会用h型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的 技能。2,会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。3.学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。【游戏准备】 经验准备:

30、1 .谈话活动：引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、 吉普车，卡车与 消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小 不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉 普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进 一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。2 .区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程 中进一步了解汽车各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了 解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩 笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成 品。在建构区增加

31、h型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用h型插 塑建构汽车。材料准备：中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h型插塑、汽车轮。环境创设：创设停车场的环境。【游戏过程】一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪 些各种各样不同的车。还可以建构什么车？二、介绍新投放的h型插塑的拼搭方法和技能。三、结合模型或图片，再次比较观察公共汽车与救护车，轿车与警 车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了， 用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警 灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？

32、消防车在搭好卡车后架上云 梯，用什么搭云梯更像？四、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。1 .指导幼儿使用h型插塑建构汽车。2 .提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护 车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。3 .提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师：你用h型插塑搭了什么车？你遇到什么困难了吗？是怎样解 决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？第四次游戏组合（一）【上次游戏回顾】【篇三：幼儿结构游戏教案公园】幼儿结构游戏教案：公园一角 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局 与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉

33、，公园里有哪些的 变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说， 在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械 啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了 自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西,看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。活动目标1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形 特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力 与创造性思维。2、 指导幼儿运用已有的建构经验和技

34、能来完成自己的创造，建立 新旧经验之间的联系。3、 培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意 识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备 大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动指导第一阶段引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪;师：“你们到过公吗？你最喜欢公园里什么东西呢？ ”请幼儿大胆发言，说出自己的想 法，师进行小结。2、引导想象，鼓励创造;师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看 见的东西吗？ ”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论 一下：公园里可以多些什么呢？3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构, 可以是

35、见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可 以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进 行建构。4、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好 与同伴相处。5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动反思：幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建 构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙E 起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一 组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第 二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。小班结构游戏活动教案：春天的公 春天的公园（一）（结构游戏）活动目的：1、幼儿通过建构“春天 的公园”活动，能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的 技能。2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。活动准备: