《房地产基本制度与政策》课程标准.docx

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1、房地产基本制度与政策课程标准1 .课程性质和课程设计1.1 课程定位与作用课程定位：房地产基本制度与政策是房地产经营与管理专业的核心能力课程，本课程具有很强的专 业性、实务性和政策性。本课程以培养懂政策、悉法律的技术技能型人才为目标。课程作用：本课程的主要作用是通过教学，让学生全面系统地掌握房地产法律法规基础知识，了解 房地产开发制度与政策，掌握房地产转让制度、房地产抵押制度、物业管理制度与房屋租赁制度，房屋 登记制度。培养学生运用法律相关知识解决实际问题以及法律检索（查找法律规范）的能力。在实践环 节中,根据房地产经纪人、物业服务人员、置业顾问等岗位工作内容，以相关房地产交易与不动产物权的

2、变动为主线，进行案例分析，使学生懂政策、悉法律，培养学生动手解决实务问题的能力。1. 2课程设计基本理念以工学结合为突破口，立足于实践岗位工作需要，突出职业能力和素质培养。教学内容根据岗位需 要从“理论-法条-案例三元体系根据岗位需要取舍，注重案例讨论，从法律规范-法律事实-结论三段 论引导学生构筑法律人思维方式，重在引导学生解决日常以及工作中常见的简单民事纠纷。以案说法以 解决房地产法律问题，提高学生分析问题，解决问题的基本能力。从而到达懂政策、悉法律的教学目标。 引导学生养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的好习惯。2. 3课程设计思路本课程以实践岗位工作需要设计教学内容，围绕房地产经纪人

3、、物业服务人员、置业顾问岗位标准 和岗位应具备的能力目标进行课程设计，用房地产纠纷具体案例训练职业岗位能力；在教学中力求融入 职业岗位培训内容，坚持理论、实践有机结合；本课程最大化地挖掘校企合作资源，以行业企业、学院 实训基地为依托，力求将最新的政策划向和实践案例能反映至课堂教学中，及时与行业企业研讨，调 整、更新相关教学内容。在任务的训练过程中，以学生为主体，教师积极引导，营造师生互动，教学相 长的教学气氛；坚持把职业道德教育渗透到课程建设中。本课程设2个学分，共32课时，其中实践比例占19%。第1单元房地产基本制度与政策概论4课时第2单元房地产开发法律制度4课时第3单元房地产交易法律制度1

4、2课时第4单元房地产管理法律制度4课时第5单元房地产服务法律制度6课时第6单元其他2课时在保证教学要求的前提下，为了客观评价课程的教学效果，了解学生知识技能掌握情况，我们采用 考试成绩占50%,平时成绩占50%,同时侧重对学生在实践环节中案例分析的表现给予评价。2 .课程目标通过本课程的学习，希冀能在知识、能力、思维方式、价值观“四位一体”教学目标上能有所斩 获。能够帮助学生掌握房地产法律制度政策的基础知识，提高运用知识解决常见、基本、初浅的法律纠 纷能力，提高学生解决法律纠纷的法律检索能力；注重案例讨论，从法律规范-法律事实-结论三段论引 导学生构筑法律人思维方式，并引导学生养成自觉守法，遇

5、事找法，解决问题靠法的好习惯以利于学生 可持续性开展。2.1 课程工作任务目标(1)熟悉建设用地制度、不动产征收与补偿制度；(2)掌握房地产转让制度、房地产抵押制度与房屋租赁制度、物业管理制度、房屋登记制度；了解房地产开发法律制度。2 . 2职业能力目标(1)房地产岗位工作过程中对房地产政策的把控能力以及能运用法律解决常见、基本、初浅的法律 纠纷能力；法律检索能力(2)与“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观相契合，有一定的职业素养，具备良好 的职业道德，有一定的法律意识，明确自己对社会的责任；(3)从法律规范-法律事实-结论三段论引导学生构筑法律人思维方式，并引导学生养成自觉守法，

6、遇事找法，解决问题靠法的好习惯。(4)要有较好的心理素质，自尊、自强、坚忍、自信、奋进，具备一定抗挫折的能力；(5)要有团队协作精神，具有较好的沟通能力和人际交往能力。3 .课程内容设计与要求3.1 课程内容将本课程分成房地产基本制度与政策概论、房地产开发法律制度、房地产交易法律制度、房地产管 理法律制度、房地产服务法律制度、其他六个教学单元，各单元要求到达的主要学习目标、工作任务、 教学条件、教学方法、考核方式见教学单元设计表格。3.2 课程内容结构房地产基本制度与政策课程内容结构课程名称房地产基本制度与政策教学时数：32学时课程目标：主要通过案例教学，重点培养能应用房地产法理论和原那么解决

7、实际生活中存在的纠纷（特别是物业管理环节所涉法律纠纷）。同时，还应培养学生良好的职业道德、耐心细致的 工作态度以及老实、守信、善于沟通与合作的品质，胜任物业管理工作。知识目标：1 .熟悉建设用地制度、房地产开发制度、房屋拆迁制度与建筑法律制度；2 .掌握房地产转让制度、房地产抵押制度与房屋租赁制度、物业管理制度；3 . 了解房屋登记制度。职业能力目标：1 .熟悉建设用地制度、房地产开发制度、房屋拆迁制度与建筑法律制度；2 .掌握不动产物权变动、房地产转让（买卖、继承）制度、房地产抵押制度与房屋租 赁制度、物业管理制度；3 .能应用房地产法理论和原那么解决实际生活中存在的纠纷（特别是物业管理环节

8、所涉 法律纠纷）。社会能力和方法能力目标：4 .培养学生分析问题、解决问题的能力；5 .培养学生科学的思维方式；6 .严谨的工作作风、实事求是的工作态度；7 .团队合作和承受挫折的能力。课程名称房地产基本制度与政策教学时数：32学时内容：立足于法学课程本身特点，紧紧围绕完成工作任务的需要，遵 循学生认知规律选择课程内容，并以典型案例为载体，设计教学内 容，强化案例分析和纠纷解决，培养学生的实践动手能力，以使学 生能尽快地适应职业岗位的要求。内容1房地产基本制度与政策概论内容2房地产开发法律制度内容3房地产交易法律制度内容4房地产管理法律制度内容5房地产服务法律制度内容6其他：浙江省本级与地方政

9、策方法：讲授法 演示法 案例6教学媒体：课件；黑板；投影；教科书；法规等。学生要求：思辨能力； 认真的学习态度； 团队合作精神。教师要求：教师具有扎 实的专业理论基础和丰富的 实践经验；能恰当运用各种 教学方法，调动学生的积极 性；能够引导、启发、咨 询、评价表扬学生，激发学 生课程兴趣。3. 3教学单元设计根据岗位要求，本课程在教学内容上分为房地产法概论、房地产开发法律制度、房地产交易法律制 度、房地产法管理法律制度、房地产服务法律制度、其他六局部内容，根据法学课程本身特点，主要采用案例教学法。单元一：房地产基本制度与政策概论（4学时）能力目标要求了解房地产法基本概念；了解房地产法体系；了解

10、城市房地产管理 法；熟悉房地产法律关系；掌握法律检索能力；主要内容房地产法基本概念；房地产法体系；城市房地产管理法；房地产法律关系。教学媒体课件；黑板；投影；教科书；法规；习题；教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体；教师安排专职教师1人教学场所教室单元二：房地产开发法律制度（4学时）能力目标要求熟悉房地产开发主体（谁来开发），了解如何开发（勘察、规划、设 计、施工、监理）；房地产开发的客体（建设用地使用权）；房地产开发法律 检索能力主要内容房地产开发企业；勘察、规划、设计、施工、监理；建设用地使用权的出让与划拨教学媒体课件；黑板；投影；教科书；法规；习题；教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒

11、体；教师安排专职教师1人教学场所教室单元三：房地产交易法律制度（12学时）能力点目标要求掌握合同的效力；掌握房地产交易的起点：不动产物权；房地产交易的 过程与结果：掌握不动产物权的变动；掌握房地产转让（买卖、继承、赠 与）；掌握房地产租赁；掌握抵押权；具有法律检索能力主要内容合同；房地产交易的起点：不动产物权；房地产交易的过程与结果：不动产物权的变动；房地产转让（买卖、继承、赠与）；房地产租赁；抵押权；教学媒体课件；黑板；投影；教科书；法规；习题；教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体；教师安排专职教师1人教学场所教室单元四：房地产管理法律制度（4学时）能力目标要求掌握行政法214结构；熟悉国

12、有土地上房屋征收与补偿；熟悉不动产登记制度；法律检索能力主要内容行政法214结构；国有土地上房屋征收与补偿；不动产登记制度教学媒体课件；黑板；投影；教科书；法规；习题；教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体；教师安排专职教师1人教学场所教室单元五：房地产服务法律制度（6学时）能力目标要求能解决常见物业服务纠纷、熟悉房地产经纪基本制度、熟悉对估价结果 不服的救济途径；法律检索能力主要内容房地产中介；房地产估价；物业服务教学媒体课件；黑板；投影；教科书；法规；习题；教学方法讲授法、演示法、案例法、多媒体；教师安排专职教师1人教学场所教室单元六：其他（浙江省本级或者地方房地产政策）（2学时）能力目标

13、要求了解浙江省本级以及地市房地产政策主要内容浙江省本级以及地市房地产政策教学媒体课件；黑板；投影；教学方法讲授法、演示法、多媒体；教师安排专职教师1人教学场所教室4.课程实施4. 1.教师基本要求教师具有扎实的专业理论基础和丰富的实践经验；能恰当运用各种教学方法，调动学生的积极性; 能够引导、启发、咨询、评价表扬学生，激发学生课程兴趣。4. 2校内外实践教学条件要求由授课教师兼职单位浙江君安世纪律师事务所提供实际案例用于课堂教学,实训环节结合授课教师 律师执业实践编订教学任务指导书。4 . 3教学方法建议根据课程特点，可采用以下教学方法：1、任务驱动法教学完成一项工作任务，就是完成一个教学过程

14、。工作任务由老师预先设置，教师提供相关资料，学生 课堂的任务就是解决具体纠纷2、结合岗位分角色案例分析教师提供岗位所涉相关案例，让同学们予以分析和讨论5 .4教学评价、考核要求1、关注评价的多元性。结合提问、作业、平时测验、实训操作及考试综合评价学生的成绩。2、应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新 的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，开展学生心智。3、阶段考核和期末考核相结合，在每章结束后，通过课堂提问、案例讨论、法庭模拟等形式对学 生学习效果进行考核评价，在此基础上形成平时成绩，平时成绩占50%,期末考核占50%。5. 课程资源开发与利用5.1 教材教材应按课程标准进行编写，符合本课程标准的基本要求。内容应适合高职高专特点，以满足房地产经营与估价专业的教学要求，采用理论与实际相结合的方 法，针对高职学生的特点注重实用性和操作性。5 . 2主要工具书1 2022房地产法律法规全书.ISBN编号：9787509390382,中国法制出版社，20212中国房地产估价师与房地产经纪人学会主编.房地产基本制度与政策.中国建筑工业出版社，每年一版，要求用最新版6 .其他说明