2022年中考语文二轮复习：《记叙文阅读的方法与策略》教学设计.docx

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1、记叙文阅读的方法与策略的教学设计东坡中学叶如明根据课标要求，现代文阅读始终占据半壁江山。在中考中现代文阅读试题占据很大的比重，但 始终是得分率偏低的一个局部。因此，现代文阅读教学也成了初中语文教学的一个难点。其中概括 文章主要内容和主旨又是很基础和重要的，语言赏析又是孩子们的盲点。故在此节课的教学中我做 如下设计：一、复习记叙文的知识导入新课。二、例题引导学生怎样概括文章内容及主旨，并归纳方法同时在加以训练。三、赏析语言。采用从课内延申到课外的方法，归纳方法指导学生阅读赏析。四、总结。教学目标：掌握记叙文的基本知识和阅读规律，准确阅读篇幅较长的文本。基本把握阅读的方法。教学重点难点：1、概括文

2、章主要内容或主旨。2、赏析优美句子。教学安排：一课时教学方法：归纳法，讲练结合法。教学过程一、导入新课（5分钟）同学们好！这节课我们进行专题复习一一记叙文的阅读。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写入叙事、写景状物为主要内容的一种文体。从广义 角度理解，初中阶段所学的随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻都属于记叙文的范畴。 记叙文的考察包括记叙的要素、记叙的顺序、表达方式、表现手法、记叙的线索、记叙的人称、描 写方法、修辞方法等等。今天我们主要复习两方面的内容：1、概括文章主要内容或主旨；2、赏析优美语句；二、概括文章内容或主旨（15分钟）1、用重点句概括主要内容（有重点句能概括内

3、容的尽量用重点句进行概括）概括方法：找重点句子篇首总括句、篇中过渡句、篇尾总结句要求：找重点句子概括内容，要注意总结、归纳实战演练：概括这段文字的主要内容我的家乡荣城,是山东沿海的一个小城，那里的景色美丽迷人。郊区的田野里，种着一望无际的花 生，看到那绿油油、厚实实的大叶子，就好像吃上了甜甜的，清香的花生了。不远处就是大海了， 这里的海水像天一样蓝，明净、清洁，深不见底。最有名的要算“天尽头” 了，这里是我国的最东 边，海的另一端就是日本了。据说，当年秦始皇还突发奇想，要从这修一条路，直通日本呢!家乡的 这田，这海，这传奇的历史，让我永远难忘。答案：家乡美丽迷人的景色，传奇的历史，让我永远难忘

4、。2、用简洁的语言概括文章主要内容概括方法：一一时间一一地点，_人做_事，结果一一。实战演练：但是一会儿天暗了，万籁俱寂，突然一阵大雷雨袭来，夹着倾盆大雨和两声惊天动地的霹雳。大雷 雨之后，出现了一幅使我难忘的景色：雷雨一会儿就过去了，天上密布着一色灰云，晦暗、苍白、 阴道的暮色忽然降临到大地上，仿佛垂挂着一重严密的灰色纱幕；雨点轻柔而均匀地洒落在树叶上， 紫红色的闪电一次乂一次地划破铅灰色的天空，远处的隆隆雷声像汹涌澎湃的海涛余波，不断滚滚 传来。在这阴森森的气氛中，蓦然间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣唠起来！在雨中，在闪电中， 在隆隆的雷声中,夜亶啼叫得像是一只清脆的银铃，它歌唱得如醉如痴

5、，它要压倒雷声，唱亮昏暗 一一我从来没有听见过这样的声音。它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂 的银光在闪闪辉耀。答案：大雷雨中夜莺的歌唱3、用简洁的语言概括文章主旨：概括方法：本文通过写 （内容），表现了-人物的-精神（品质、性格），抒发了人物（作者）的 情感。实战演练：请用简洁的语言概括叶圣陶先生二三事一文的主旨： 概括：本文通过回忆与叶圣陶先生交往的几件事,反映了叶圣陶先生严谨自律、待人宽厚的节操和风范。 流露出作者的追思仰慕之情。4、概括方法小结：1、用重点句概括主要内容2、用简洁的语言概括文章主要内容3、用简洁的语言概括文章主旨 要求：语言要简明、不罗嗦；不让读者有

6、歧义重点突出、完整。三、赏析优美语句（15分钟）方法：（1）有修辞，谈修辞【答题公式】修辞+修辞作用+具体内容+情感【答题格式】运用了 XX的修辞手法（或表现手法），生动形象地写出（表现）XX （人物或事物） 的XX特点（情感、心理、精神、性格、品质）或强调突出了 XX 实战演练：那根很老的毛竹扁担受了震动，便“噫叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶 上台阶赏析：作者运用拟人的修辞方法,生动形象的写出扁担已不堪重负,揭示了年老的父亲已不能再承 担家庭的重担了。方法： （2）谈用词的准确，生动答题公式文中意思+写作对象特点+强调突出内容【答题格式】XX词在文中是XX的意思，生动形

7、象地写出（表现）XX （人物或事物）的XX 特点（情感、心理、精神、性格、品质）或强调突出了 XX实战演练：我们正在劳动，忽然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘。驿路梨花赏析：闪出本指突然出现,这里是写出了哈尼小姑娘们动作轻快,表达了她们活泼快乐的 特点。方法： （3）从表达方式的角度描写一一人物描写【答题公式】描写方法+效果+表层内容+深层作用【答题格式】运用了描写，描写了（人物）的特点，表现了，与上文（下文） 描写一一环境描写【答题公式效果+外表内容（景物特点）+深层作用【答题格式】运用了景物描写，描写了（特点）景物，烘托了心情，抒情抒情的表达方式，抒发作者的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣

8、，增强了文章的感染 力。议论议论的表达方式，揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思 实战演练：理解：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！阿长与山海经答案：文章结束用抒情的表达方式，抒发了作者对长妈妈真挚的情感，表现了作者对长妈妈的感激 怀恋之情方法小结：（1）有修辞，谈修辞。（2）谈用词的准确，生动。（3）谈表达方式。赏析要求：1 .赏析句子，选择好赏析角度，找准切入点2 .最终形成“句子写了,表现四、小结：（5分钟）今天我们着重复习了记叙文阅读方法和技巧两方面的内容1、概括文章主要内容或主旨；2、赏析优美语句；总之阅读记叙文是注意：第一、整体把握，巧用信

9、息；（读文不少于三遍）第二、审清题干；（题型、考点、范围等），正确理解题意（快速读题干不少于三遍）第三、确定答案区域，圈点勾画； 第四、先拟草稿，再写全写顺。（先踩点，后理顺，看分答题）五、牛刀小试练习 （一）第一支笔梁晓声那一年，我升入小学五年级。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝。染蓝了的手又将作业本弄脏。我 常因此感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支吸水笔不可。母亲 心烦了，打了我两巴掌。我赌气冒着雨哭着跑出了家门雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点哨哪啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。 几根电线杆

10、子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我正感到沮丧。忽然发现了一辆手推车，装 载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那 人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力 压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得 太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头还是个小伙儿。他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮i把吗？ ”他应了一声。我就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。还未推到半坡，我便一点 儿力气也没有了，

11、双腿发软，气喘吁吁。又推了几步，实在推不动了，产生了 “偷劲”的念头。我 刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮清楚顺坡倒转。不行！不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着 最后一点儿力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲” 了。我咬紧牙关，憋足一股力气， 发出一个孩子用力时的哼哨声，一步接一步，机械地向前迈动步子。车轮忽然转动得迅速起来。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被 车把将身子辱起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴 着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声

12、 说：“给钱”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”原来是母亲！雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全 湿透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸II剧烈 地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太 对不起妈妈了啊！”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变

13、成老太婆了。那支笔，也可以说早已 完成它的历史使命了。但我，要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。（文苑经典美文2015年第5期，有删改）.请用简洁的语言概括选文的主要内容。表达“我”第一支吸水钢笔刻骨铭心的来历。1 .阅读选文，回答下面问题。第自然段中加点词语“悬”有什么表达作用？“悬”是悬着的意思，既写出了手推车下坡的速度快，又写出了母亲身轻体弱不易驾驭手推车的危 险。第自然段画线句属于什么描写，有什么作用？肖像描写，生动形象地描写了母亲在雨中拉车的艰辛，赞美了无私而厚重的母爱。3结合选文内容，品味末段画线句子，简要分析其表达作用。运用排比的修辞手法，强调了 “我”对第一支钢笔的珍视，流

14、露出作者对母爱的珍惜和赞美之情。（二）好感朱鸿常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快乐。多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。售票员皱眉，不高兴。 当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。售票员的不高兴让我紧张， 恐她退我百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻座位先生伸手递给售票员元钱，说：“我两站， 他也两站，一元钱就不用找了售票员转阴为晴，退了我的钱。我也顿然轻松，一种温馨遍体融化， 好像春天的阳光照耀着我。我谢了邻座的先生,下车告别之际又谢谢他。他四十岁的样子;湖北仙 桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。好感不期而得，我收

15、藏了。还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟 到。我呼住一辆三轮车，司机让我上车。我站着未动，对他说：“我坐过你的车。”司机说：“好像坐 过。”“我今天还要坐你的车。”“没有问题，请上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？ ” 司机愣，然后微笑着对我说：“忘了带钱也拉你，请上来吧。我说：谢谢你!我肯定会付你钱的。” 于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路，到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是 靠一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶

16、紧喊 他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在寻你。”他说：“寻我？干什么？我说：“春天我坐你的 车到长安路，没有付钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十倍的车钱，并说：“谢谢你，你 那天没有拒绝我。不要找了！ ”他惊讶地说：“不行，不行！ ”我说：“行，行！”就走了。这种好感来 而往之，是循环的，我也收藏了。三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。那是1984年，我刚刚从大 学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进馆子排队买票。不料一步一步挪到柜台，才知道钱不够。难免 羞愧，便打算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：“我给他补够。”就数了九毛 钱给了服务员。我心里

17、港亵，并以目光致谢，他声色平断地回应了我，悄然返回自己的位置，继续 排队。我注意到他旁边站着的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着 一种可以信赖的英气。他所赠的好感我已经收藏了多年，早就增值了。陌生兄长的赠予在我心,中悄然生根。一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她连刷三次也未反响, 又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边，喊她下车。当此之际，我想起了 多年前为我补够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长于是我走过去，替她刷了卡，那一 刻我对自己很是满意，因为我将好感赠予了别人。从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在

18、地的乞丐，我也会给他盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者受欺，我更会仗义为弱势而辩这 些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会养性滋仁。（选自人民日报，有删改）1.阅读选文段，完成下面表格。段落概括内容我乘公交车没零钱，邻 座先生帮我付车费。A司机拉载没带钱的我， 我后来遇到他，为表谢 意，付了他十倍车钱。B我买羊肉泡馍钱不 够，陌生兄长主动帮我 补足了钱。2 .请从修辞的角度赏析选文第段画线的句子。我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。比喻，生动形象地写出了我因得到邻座先生的帮助内心感到温暖。3 .选文第段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？神态描写，语言描写；生动形象地写出了司机开始的惊讶和后来乐于帮助我的明确态度，表现 了司机的善良、乐于助人。4 .请分析选文第段中两个加点词的表达效果。滚烫：写出陌生兄长帮我补钱后，我内心的无限感动；平静：写出陌生兄长帮我补钱后，他自然、平常的表现，突出他助人后不求回报的心理。六、板书设计：记叙文阅读的方法与策略一、概括文章主要内容或主旨。二、赏析优美语句。