课题1 空气教案2.docx

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1、第二单元我们周围的空气课题1空气教案【教学目标】L、知识与技能：(1) 了解空气的主要成分；(2) 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物2、过程与方法：(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治 方法。3、情感、态度与价值观：(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；养成关注环境、热爱自然的情感。【教

2、学资源分析】本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知 识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作 为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。本课题有三部分内容，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保 护空气”。教材首先讲述了拉瓦锡发现了空气成分的故事，然后采取活动与探究的方式来研 究空气的成分。教材在处理这部分内容时，重点放在对现象的分析上，培养学生分析问题的 能力。对第二部分，教材提供了丰富的图片来介绍几种气体的用途。第三部分则提供了颇有 趣味性的漫画来介绍大气污染，让学生认识到环境保

3、护的必要性。【教学策略分析】1、在日常生活和小学自然学科的学习中，学生对空气有了一定的知识积累和生活 经验。为此，在第一部分的学习中要充分利用这些经验创设教学情境，或以讲故事的形式 引出主题，或以小实验引入等等；2、对第二部分，可以事先让学生收集资料或图片(有条件的可以上网查找资料)，并根据 收集到的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途;3、对第三部分，可结合调查与研究，事先完成以下几件事：（1）调查在你身边发生过的或 正在发生的污染空气的现象，并完成调查报告；（2）收集有关空气污染的照片、漫画、短文 等；（3）通过广播、电视、报纸收集近阶段的本地空气质量日报，然后在课堂上分组交流、 讨论。【教

4、学重、难点】重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。【教学准备】1、准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材；2、将全班分成若干小组，每组不超过6人；3、收集有关空气污染的照片、漫画、短文等资料，完成有关空气污染的调查报告，并 通过广播、电视、报纸收集本地的空气质量日报，绘制图表。【课时建议】2课时。【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图（第一课时）提仓出示.拉瓦锡的照片以及拉听故事、思考问题：拉创设和谐、轻松的学习氛出设瓦锡研究空气成分所用装置瓦锡在实验过程中是如围，培养学生学习化学的问情的图片

5、，并讲述拉瓦锡发现何发现气体减少了1 /兴趣。题境空气组成的故事。5的？实验导学探究原理（过渡）仿照这个著名实验的原则， 我们也来测定空气里氧气的 含量。（展示）实验2-1所需的仪器，并 组织学生抢答下列问题：（投影）1、有关仪器的名称；2、集气瓶中有物质吗？3、谁能说出空气的成分有哪 些?要求学生按教材中图23连接装置并实验，适时 指导学生观察实验现象、记 录实验结果。抢答有关问题。连接装置，进行实验， 观察现象并及时记录。通过抢答，巩固旧知，为 新知识的学习奠定基础。 同时活跃课堂气氛，调动 学生的积极性。知道实验是学习化学的 基础。通过学生自主的 实验探究过程，体验实验过 程中的成功与失

6、败。观 察 记 录分 析 讨 论（提问）你在实验过程中看到了什么 现象?你能分析原因吗?请把 看到的现象及你的分析与同 组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：1、实验成功，描述现象；2、实验失败，寻找原因。（小结）由于红磷燃烧消耗了瓶内的 氧气，导致集气瓶内的气压 减小，因而水倒流。1、描述实验现象；2、小结并交流成功的 经验；3、寻找并分析失败的 原因。让学生在观察与讨论中 发现问题、提出问题、 解决问题，从中培养科学观 察、规范表达和分析问题 的能力。树立实事求是、 严谨务实的科学态度。教学流程教师活动学生活动设计意图分 析 讨 论（讨论与思考）1、该实验装置中，如果烧 杯中的水足量，

7、请问水会 充满整个集气瓶吗?为什 么？由此，你能得出什么结 论？2、根据拉瓦锡的研究结 果，氧气约占1 /5,如果 实验时集气瓶中的水面小 于1/5,可能的原因有哪叱夕 - 分组讨论、交流结果：1、不会，因为空气中含 有不能支持燃烧的气体 存在一2、水面上升不满1 / 5 的原因有：装置漏气 或红磷不足等；当氧 气含量低时，红磷不能继续燃 烧。对实验现象作进一步的 分析、探究，培养学生 的探索精神。归形 纳成 总概 结念（小结）在上述探究活动的基础 上，师生共同归纳空气的 主要成分：由与红磷反应 的气体（氧气）和与红磷不 反应的气体（氮气）组成。阅读教材的有关内容， 归纳空气的组成成分， 形成

8、反应的文字表达 式、化学符号。引导学生对所获得的事 实与证据进行归纳，得出 结论。培养学生的规范 表达能力。收分（比较）集组氮气、二氧化碳、红磷、资讨空气、河水、矿泉水等物料论质，哪些是混合物，哪些是纯净物？比较各物质的异同，归让学生学会运用比较的合得（小结）纳混合物和纯净物的概方法，通过比较，可以清作出空气是由多种成分组成念。晰地掌握概念。交结的，这样的物质叫混合物。流论而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。【板书设计课题1 空课题1 空（第一课时）一、空气的组成1、测定空气中氧气的含量:现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至点燃约1 /

9、 5的地方。文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质化学式n202CO2体积分数78%21%0、94%0、.03%0、03%（3）小结:2、混合物与纯净物【教后小记】授课时间：2010年9 月日（第二课时）教学流程教师活动学生活动设计意图收分 集组资讨 料论（过渡）.空气是一种宝贵的资源。请各小组出示所收集的 有关空气中各成分的用途 的资料、图片，首先在小 组中讨论，然后在全班汇1/总O（小结）归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并 指出物质的用途是由其 性质决定的。介绍物质的物理性质。结合图片、资料讨论氧 气、氮气、稀有气体的 用途。学生代表交流发言。组织学生讨

10、论教材中 的“讨论”栏。根据讨 论描述氮气的物理性 质。让学生在收集资料的过 程中培养小组之间的合 作意识，并在汇报交流 中训练学生处理信息的 能力以及口头表达的能 力。合作 交 流得（过渡）洁净的空气对/ 动植物都非常2 随着工业的发F 染日益严重。（投影下表） 组织学生讨论:调查项目主要污染物污染的来源我的建议人类和其他苴要。但是，艮,空气污芝流：调查情况分组讨论。代表发言。补充完成表格。通过这个调查活动，让 学生积极投身到实践活 动中，让学生认识到化 学来源于生活，而最终 也将应用于生活。通过 这个调查活动，让学生 了解污染的危害，并养 成关注环境、热爱自然板书设计出结论（展示）学生收集

11、的有关污染的图片、照片、资料，以及 绘制的图表。（小结）空气污染的原因以及采取的措施。展示收获。的情感。教学流程教师活动学生活动设计意图（.小结）通过本课题的学习，你有总.巩哪些收获？让学生在撰写论文的过结固.（作业）总结收获，交流体会。程中得到提高。交提1、完成课本作业；流高2、把活动过程以及你对改进大气质量的建议写成小论文。（第二课时）二、空气是一种宝贵的资源1、氧.气：呼吸、炼钢、气焊、宇航等；2、氮气：制化肥、作保护气、由于医疗等；3、稀有气体：作保护气、通电时发出不同颜色的光、用于激光技术等。物理性质（不需通过化学反应就能表现出来）：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、以及是否溶于水等。三、保护空气1、污染物质：有害气体和烟尘。2、影响：气候变暖（温室效应）、臭氧层被破坏、酸雨等。3、保护空气的措施：【教后小记】