中班科学教案设计亲一亲玩一玩.docx

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1、中班科学教案设计：亲一亲，玩一玩设计意图：气球因其颜色艳丽，敏捷多变，所以深受小朋友的宠爱。庆祝节日吹气 球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进展的离不 开的空气这个主题，何不利用气球进展有关空气学问的训练呢？于是我设 计了这个活动。活动目标：1、让幼儿从玩气球的嬉戏中体验欢乐。2、使幼儿感知空气能流淌的特点。3、知道被污染的空气会影响我们的安康,激发幼儿初步的环保意识。活动预备：气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。活动过程：一、让幼儿有一个欢乐的开头。师:“孩子们，你的手里拿的什么？”师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧！”带着幼儿进入活 动室。师：“找个能活动

2、开的地方站好，我们和气球一起跳舞了手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧我和幼儿一起玩气球 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”二、让幼儿感知空气的流淌性；使幼儿了解被污染的空气会损害人体 安康，激发幼儿的环保意识。(1) “看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要亲亲小朋友，”教师 出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小 鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯J师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。师总结:“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲 你们的小脸蛋，原来空气是会跑，

3、会流淌的(2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空 气的气球，师问：“咦？这位气球宝宝好难受，为什么呢？”教师学气球说话:“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。 我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了 空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难受。”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？”师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿答复完后看课件。师：“怎样爱护空气不受污染师：“什么能净化空气？”幼儿答复完后放课件。师:“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受 污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。”师：“

4、我们一起把气球送去吧！ “把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你！ ”师：“我心里感到特殊的快乐，由于我帮忙了别人，你们呢？”从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐。(1)气球小老鼠教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑 呢？”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小 老鼠了把你的气球变成小老鼠吧！”幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼 儿追逐。“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起 来。(2)吹气球嬉戏：“教师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿 手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。四、完毕语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧!活动反思：此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是 “传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习，而是在教师的帮忙、 引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为根本形 式,孩子们在欢乐的嬉戏中到达了活动目标。