9.中职工程测量技术专业《测量误差与数据处理》课程标准.docx

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1、江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业测量误差与数据处理课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业必修的一门专 业核心课程，是在工程测量基本技能控制测量等课程基础上，开设的一 门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握测量误差基础知识和测量 数据处理的基本技能，为后续工程施工测量工程变形监测等课程的学习 奠定基础。二、学时与学分72学时+实训1周，6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力, 兼顾中高职课程衔接，高度融合工程测量技术专业测量数据处理的知识技能学习 和职业精神培养。1 .依据江苏省中等

2、职业学校建筑工程类工程测量技术专业指导性人才培养 方案中确定的人才培养定位、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观三个维度，突出工程测量能力的培养，结合本课程的性 质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2 .根据“江苏省中等职业学校工程测量技术专业工作任务与职业能力分 析表”，依据课程目标和工程测量员等岗位需求，围绕误差理论应用与测量数据 处理的关键能力，反映工程测量员具体工作的实际，体现科学性、适用性原则， 确定本课程内容。3 .以几种典型平面、高程、三维控制网的数据处理方法为主线，系统设置模 块和教学单元，将误差理论与数据处理的专业理论知识、专业技能和

3、职业素养有 机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握误差理论的基础知识，能熟练使用平差软件处理各 种测量数据，形成良好的职业道德、敬业精神和责任意识，为职业能力的发展打 下良好的专业基础。1 .了解并能应用测量误差及误差传播定律、权倒数传播定律，具备应用直接 平差的方法解决和处理等精度、不等精度观测测量数据的能力。2 .掌握水准网、三角高程网、导线网、三维控制网的数据处理与精度评定方 法。3 . 了解点位误差、误差椭圆及相对误差椭圆的概念，掌握绘制及应用误差椭 圆、相对误差椭圆的方法。4 .具备一丝不苟的工作态度和精益求精的敬业精神，能自觉遵守职业道德

4、和行业规范。5 .能独立思考并获取相关资源，具有分析问题和解决问题的能力，具有团队 精神和合作意识。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考 学时误差理 论基础 知识误差概念 及平差的 任务1 .掌握误差的概念及分类，能判断并区分出偶然误差 与系统误差；2 .了解测量误差公理并能用实例形式列举；3 .了解测量误差的来源并结合实例加以描述；4 .掌握测量平差的任务和作用6偶然误差 的特性1 .掌握偶然误差的特征（或统计规律），能加以描述；2 .了解偶然误差的分布规律（正态分布）衡量精度 的指标1 . 了解误差分布与精度的关系，能说出二者之间的关 系；2 .了解中误差、相对中误差、极限误差的概

5、念，会应 用公式计算这三个指标；3 .熟悉中误差、相对中误差、极限误差的应用条件；4 . 了解精密度、准确度与精确度三者的区别误差传播 定律1 . 了解观测值函数的中误差与观测值的中误差之间 的传播关系，熟悉儿种典型函数形式；2 .掌握倍乘函数、和差函数、线性函数的误差传播定 律，会应用公式计算观测值函数的中误差；3 .了解独立误差的联合影响误差传播 定律的应 用1 .能应用误差传播定律处理水准测量中的误差；2 .能应用误差传播定律处理角度测量中的误差；3 .能应用误差传播定律处理距离测量中的误差；4 .能应用误差传播定律处理坐标计算中的误差直接平 差等精度观 测直接平 差L掌握等精度观测最或

6、是值、算术平均值、改正数的 概念及计算；2 .会用白塞尔公式计算等精度观测值的中误差；3 .能计算等精度观测的最或是值中误差；4 .掌握算术平均值中误差与观测值中误差之间的关 系，能根据实际问题确定使用某精度仪器需要的测 回数12权与常用 的定权方 法L 了解不等精度问题引入“权”的原因，能说出“权” 的含义及其作用；2 .了解权与中误差的关系，能说出二者区别联系及与 精度的关系；3 .了解单位权、单位权中误差的含义；4 .熟悉常用的定权方法，能根据实际问题定权权倒数传1 .了解观测值函数的权与观测值的权之间关系；播定律2.掌握倍乘函数、和差函数、线性函数的权倒数传播 定律，会应用公式计算观测

7、值函数的权不等精度 观测直接 平差1 .了解加权平均值的概念，会应用公式计算不等精度 观测值的加权平均值；2 .会计算不等精度观测值的单位权中误差；3 .掌握加权平均值的权与观测值的权之间的关系，会 计算不等精度观测值的中误差及加权平均值的中 误差；4 .掌握不等精度观测的数据处理步骤，能进行精度评 定由真误差 计算观测 值的中误 差1. 了解由三角形闭合差计算测角中误差的公式并会 在实际中应用；2. 了解由往返观测值计算等精度观测值的中误差公 式并会在实际中应用高程网 数据处 理水准路线 测量平差1 .掌握单一水准路线定权方法；2 .掌握高差闭合差计算与分配原则；3 .会进行闭合水准路线、附

8、合水准路线、支水准路线、 带有结点的水准路线平差计算10水准网测 量平差1 .了解水准网平差软件运行条件与数据要求；2 . 了解水准网精度评定的主要参数；3 .能正确输入待处理水准网数据；4 .能根据水准路线等级，使用平差软件对观测数据进 行平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；5 .能使用平差软件生成水准网平差报告三角高程 网平差1 .了解三角高程网的定权方法；2 .能正确输入待处理三角高程网数据；3 .能根据三角高程网等级，使用平差软件对观测数据 进行平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；4 .能使用平差软件生成三角高程网平差报告导线网 数据处 理单一附合 导线1 .了解附合导线闭合差

9、计算原理；2 .能独立完成附合导线的简易平差计算；3 .能使用平差软件完成附合导线的计算10单一闭合 导线1 .了解闭合导线闭合差计算原理；2 .能独立完成闭合导线的简易平差计算；3 .能使用平差软件完成闭合导线的计算无定向导 线L 了解无定向导线特点及起算条件；2.能使用平差软件完成无定向导线的计算导线网1 .了解导线网平差软件的运行条件与数据要求；2 .能止确输入待处理导线网数据；3 .能根据水准路线等级，使用平差软件对观测数据进 行平差处理，得到待定点高程及精度评定结果；4 .能使用平差软件生成水准网平差报告三角形 网数据测角网1 . 了解测角网平差软件运行条件与数据要求；2 .了解测角

10、网精度评定的主要参数；12处理3 .能正确输入待处理测角网数据；4 .能根据测角网等级，使用平差软件对观测数据进行 平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；5 .能使用平差软件生成测角网平差报告边角网1 .了解边角网平差软件运行条件与数据要求；2 . 了解边角网精度评定的主要参数；3 .能正确输入待处理边角网数据；4 .能根据边角网等级，使用平差软件对观测数据进行 平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；5 .能使用平差软件生成边角网平差报告测边网1 .了解测边网平差软件运行条件与数据要求；2 .了解测边网精度评定的主要参数；3 .能正确输入待处理测边网数据；4 .能根据测边网等级，使用平差软

11、件对观测数据进行 平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；5 .能使用平差软件生成测边网平差报告混合网1 .了解混合网平差软件运行条件与数据要求；2 .了解混合网精度评定的主要参数；3 .能正确输入待处理平面混合网数据；4 .能根据平面网等级，使用平差软件对观测数据进行 平差处理，得到待定点坐标及精度评定结果；5 .能使用平差软件生成混合网平差报告三维控 制网数 据处理三维工程 控制网平 差1 .了解三维工程控制网的特点；2 .能正确输入待处理三维控制网数据；3 .能根据控制网等级，使用平差软件对观测数据进行 平差处理，得到待定点三维坐标及精度评定结果；4 .能使用平差软件生成三维控制网平差报

12、告10GNSS基线 向量网平 差1 . 了解GNSS平差软件的数据要求；2 .能通过软件将外业采集的数据传输至计算机中，生 成文件；3 .能对观测数据进行剔除粗差、统一文件格式等预处 理；4 . 了解基线解算的原理；5 .能用软件对GNSS观测数据进行基线解算，得到待 定点三维坐标及精度评定结果，生成基线报告误差椭 圆及其 应用点位中误 差与方向 位差1 .了解点位中误差与方向位差的概念；2 . 了解位差极大值、极小值及极值方向概念6误差椭圆 与相对误 差椭圆1 .了解误差椭圆和相对误差椭圆的概念和各项参数；2 .能用平差软件绘出误差椭圆和相对误差椭圆误差椭圆 的应用1 .能在实际工程中应用误

13、差椭圆；2 .能在实际工程中应用相对误差椭圆应用工解析交会1.掌握角度交会、边长交会、边角交会的概念及特点；6具2.能利用平差软件完成各种交会的计算坐标转换1 .了解坐标转换的各种参数；2 .能使用平差软件完成各种坐标转换计算换带计算1 . 了解投影分带、大地坐标、高斯投影平面坐标、大 地正算、大地反算的概念；2 .了解换带计算的原因和条件；3 .能使用平差软件完成大地正算、大地反算及各种换 带计算数据处 理实训图程网数 据处理1 .掌握复杂高程控制网的数据处理方法；2 .能利用平差软件处理复杂高程控制网30三维导线 网数据处 理1 .掌握复杂三维导线控制网的数据处理方法；2 .能利用平差软件

14、处理复杂三维导线控制网GNSS数据 处理1 .掌握GNSS控制网的数据处理方法；2 .能利用平差软件处理GNSS控制网六、实施建议（一）教学建议1 .充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活动，将立德树人根本 任务贯穿于课程实施全过程。2 .教学活动应立足于学生实际应用能力的培养，采用模块教学法，强化误差 理论知识、数据处理实践技能的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动 性。3 .教学过程中应以典型的工程案例为载体，应用平差软件对测量数据进行平 差数据处理操作训练，边学边做，掌握测量平差的方法和技能。4 .教师应以学生为本,积极启发，注意培养学生实践操作的主动性与创造性, 注重教与

15、学的互动。通过选用典型活动项目，组织学生进行活动，让学生在不断 的练习中逐步达到目标，在活动中培养耐心、细致的职业素养，从而掌握本课程 要求的职业能力。5 .教师在教学过程中，要加强示范教学，要求教师有规范准确的示范操作, 引导学生在主动参与中善于观察和比较，逐步掌握知识的应用，使学生具备严谨 的处理数据的态度和规范有效的操作技能。6 .教师要注意学生的个性差异，因材施教，培养学生独立操作和团队互助的 意识。（二）评价建议1 .关注学生职业能力的考核，对学生学业评价分为理论评价与实践评价两部 分。2 .关注评价的多元化。学生的学习成绩可以结合课堂表现、平时作业、测验 和考试、实训操作能力、技能

16、竞赛等进行综合评价。综合评价的内容包括素养评 价（出勤、学习态度等）、实操评价（技能操作熟练程度、完成情况等）和过程 评价（遵守规范、团队合作等）等。对误差理论知识、等精度观测直接平差、不 等精度观测直接平差等理论性较强的学习内容，可通过笔试方式评价；对各种控 制网的数据处理等实践性较强的学习任务，可实施综合评价。3 .应注重对学生动手能力和在实践中发现问题、分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导与鼓励，综合评价学生能力。4 .评价结果应当及时、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面, 与之商讨切实有效的改进途径和方法。（三）教材编写和选用建议.教材编写和

17、选用必须依据本标准。1 .教材应充分体现任务引领，实践导向课程的教学设计，以典型控制网的数 据处理为载体，加大实践教学环节内容所占比重，合理安排、科学精选教材内容。2 .教材编写要将本课程的教学任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务 的需要，结合职业技能培养要求组织教材内容。根据够用为度的原则，引入必需 的理论知识，强化实训操作内容，强调理论在实践中的作用。3 .教材呈现形式上应图文并茂，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯, 将抽象的理论知识具体化，有利于提高学生学习兴趣，便于自主学习。4 .教材要体现先进性、实用性。要将专业新技术、新设备、新软件编入教材， 并关注最新的测量规范和规程，使

18、教材更贴近本专业的发展和实际需要。5 .教材中的活动项目设计应该联系专业实际，以解决就业上岗可能遇到的实 际问题为主，并且具有较强的操作性。（四）课程资源开发与利用建议1 .注重声像资料、专业软件、多媒体课件等教学资源的开发和利用，有效地 创设形象生动的学习情境，激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解与应用。2 .充分发挥现代信息技术优势，积极开发网络课程资源，实现优质课程资源 和成果共享。3 .名企合作开发信息化教学软件，开发实验实训课程资源。4建立数据处理实训室，满足现场教学、实验实训的综合功能，实现教学与 实训合一，符合学生综合职业能力培养的需要。七、说明本标准依据江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业指导性人才 培养方案编制，适用于江苏省中等职业学校建筑工程类工程测量技术专业（三 年制）学生。（开发人员及单位：包民先、文“阳、李伟，江苏省南京工程高等职业学校; 孙静，南京高等职业技术学校；丁丽芬，江苏省赣榆中等专业学校；林乐胜，江 苏建筑职业技术学院；朱风云，江苏省测绘地理信息局）