小学语文一年级上册汉语拼音3bpmf教学反思2.docx

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1、?bpmf?教学反思学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，针对一年级学生年龄特点，结合语文课程标准 的要求和建议，本节课力求汉语拼音的教学具有兴趣性，富有童趣，让学生在丰富多彩的活 动中，正确认读bpmf这四个声母，可以在四线格里正确书写这四个声母。一、教学效果：在本节课的教学中，我尽量采用富有儿童情趣的语言去吸引学生的注意 力,用游戏、韵律操等一些儿童喜欢的形式激发学生的学习兴趣。比方通过做手指操的形式， 引出学生用小手拼一拼本节课的四个声母，目的是让学生记住形。在学收信的游戏中，读准 本节课的声母。在猜口型的活动中，培养学生小组合作意识，并且通过实验的方式自己找到 b和p的读音差异。在用声母

2、说一说的游戏中，学生进一步体会到了汉语拼音与生活的联络。 课堂上我充分利用了游戏、活动、竞赛等一些儿童喜欢的形式激发学生的学习兴趣，这样就 克制了汉语拼音教学枯燥无味，单调重复的弊病，充分调动了学生学习的积极性，学生在学 中玩，在玩中学，极大地调动了学生学习拼音的积极性，让学消费生主动学习的兴趣。二、成功之处：部编本新教材以主题故事情境图来出示汉语拼音的学习，在本课的教学 中，我引导学生通过观察图中的事物，找到藏在图中的声母，有意识地训练学生完好表达的 习惯，把碎片化的信息编成一个小故事。在这个过程中，学生在观察图画的同时、既训练了 口语表达，同时感受到了生活中处处有拼音，学习拼音和生活是有亲

3、密联络的。学习拼音的 目的是为了及早自主阅读，而识字也能帮助拼音的学习。识字，拼音，阅读，表达，这四者 是有联络的。将拼音学习与练习说话相结合既训练了学生的表达才能又进步了汉语拼音教学 的时效性，实现了生活与课堂的链接。在游戏环节，我提出了联络生活让学生说出几个带 bpmf做声母的音节词，并且用这个词说一句话。学生说出的每一个音节词，都是在现实生 活中和口语一一对应的，这就是学习汉语拼音的作用。学会了汉语拼音就可以学词、学句、 读书、识字，从而让学生体会到学习汉语拼音是和生活息息相关的，学习汉语拼音是非常重 要的。三、缺乏之处：虽然入学才两周，由于及时给予每个学生适当的鼓励和评价，课堂秩序 良好，孩子的学习积极性很高。但是局部学生在学前班时已经学过，于是没有耐心听教师讲 发音，在其他学生答复以下问题或开火车读的时候，自己在下面发音或说话，这样可能会影 响没有学过拼音的孩子学习。四、改良措施：安静倾听的习惯还要进一步强调。这需要在以后的教学过程中不断强 化，反复抓。