高中语文统编版必修下册第一单元1.2课时分层作业 齐桓晋文之事【含答案】.docx

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1、课时分层作业齐桓晋文之事基础运用层1 .以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.假设无罪而就死地就：走向B.挟太山以超北海超：超过度：衡量长短恒：守道不变C.度，然后知长短 D.无恒产而有恒心者 2 .以下句子中，加点词的用法相同的一组是（）A.eqB.eqC.eqD.eq3 .对以下句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.eqB.eqC.eqD.eq4 .以下各句中，句式特点与其他三项不同的一项为哪一项（）A.然而不王者，未之有也 B.何以异C.树之以桑D.臣未之闻也5 .以下各句中“之”字的意义和用法，分类正确的一项为哪一项（）和锋利武器的秦、楚军队相对抗。“（因为）他们

2、（指秦、楚）侵占了百姓的农时，使他们无法耕种来赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻子儿女各自逃散。他们坑害得百姓好苦，大王如果兴师前 往讨伐他们，有谁能跟大王较量呢？有道是：实行仁政者无敌于天下。请大 王不要再犹豫徘徊！”牛何之反而求之舆薪之不见 行旅皆欲出于王之涂 然后驱而之善莫之能御也 A.A./B./C./D./6.以下文学常识表述错误的一项为哪一项()A.孟子(约前372前289年)，名轲，字子舆，战国时邹(今山东邹城)人。儒家学派的代表人物，曾受业于孔代(孔子的孙子)的再传弟子。B.孟子30岁左右收徒讲学，44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述, 直到去世。元文宗时封他为“亚圣”。C.孟

3、子共七篇，由孟轲及其弟子编成，分别为梁惠王公孙丑 滕文公离娄万章告子尽心。各章又都分为上下两篇，涉及政治 活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等。D.南宋时，朱熹把孟子与礼记中的大学中庸两篇以及 论语合为“四书”，成为后世(如明、清两代)科举八股文的唯一的取材依据。7.将下面的句子补充完整。(1)，； ， ：天下可运于掌。(2)权，；度，o(3), ,五十者可以衣帛矣。(4)谨庠序之教，, o(5)老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，, o8 .把下面的句子翻译成现代汉语。是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，那么王乎?译文：(2)保民而王，莫之能御也。译文：9 .用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐

4、喊”作为开头和表达的主体, 重组下面的句子。(可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。)孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中 国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地竖立了原始的木 栅栏。中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊阅读提升层阅读下面的文言文，完成1013题。梁惠王曰：“寡人愿安承教。” 孟子对日：“杀人以梃与刃，有以异乎？ ”日：“无以异也。”日：“以刃与政，有以异乎？ ”日：“无以异也。”日：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿草，此率兽而食人也。兽相 食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼 日：始作俑

5、者，其无后乎！为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？ ” 梁惠王曰：“晋国天下莫强焉叟之所知也及寡人之身东败于齐长子死焉西 丧地于秦七百里南辱于楚。寡人耻之，愿比死者壹洒之，如之何那么可？ ”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税致，深耕 易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以 挞秦、楚之坚甲利兵矣。“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺 其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌。王请勿疑！ ”（选自孟子梁惠王上）【注】 梃：木棒。晋国：韩、赵、魏三家分晋，被周天子和各国成认 为诸侯国，称三家为“三晋”，所以

6、梁惠王自称晋国。耨：锄草。10 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.晋国天下/莫强焉叟之/所知也及寡人之身/东败于齐长/子死焉西/丧地于 秦/七百里南/辱于楚B.晋国/天下莫强焉/叟之所知也/及寡人之身东/败于齐/长子死焉/西丧地于 秦/七百里南/辱于楚C.晋国/天下莫强焉/叟之所知也/及寡人之身/东败于齐/长子死焉/西丧地于 秦七百里/南辱于楚D.晋国天下/莫强焉叟之/所知也及寡人之身东/败于齐/长子死/焉西丧地于 秦/七百里/南辱于楚11 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A. “寡人”即寡德之人，是秦始皇之前君主的自称，春秋战国时常用。被

7、 封为诸侯王者也可自称“寡人”。B. “俑”是古代殉葬用的木制或陶制的俑人，孔子赞成用俑殉葬，“始作俑 者”后泛指恶劣风气的创始者。C. “孝悌”指孝顺父母，尊敬兄长，后来成为封建社会所提倡的道德标准。D. “仁”是中国古代一种含义极广的道德范畴，是中国儒家学派道德规范 的最高原那么，也是孔子思想体系的理论核心。12 .以下对原文内容的分析，不正确的一项为哪一项()A.梁惠王再三战败，一心一意只想雪耻复仇，“愿比死者壹洒之”表达了 其爱民之心。B.在文中，孟子认为只有法治清明、减轻刑罚，降低赋税、藏富于民，才 能使人民安居乐业。C.孟子提出的“壮者以暇日修其孝悌忠信”，表达了其“仁政”思想的一

8、 个主要方面“教民”。D.孟子通过对“彼夺其民时” 一针见血的分析，得出只有“仁者”才会无 敌于天下。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)如之何其使斯民饥而死也？译文：(2)可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。译文：课时分层作业齐桓晋文之事答案基础运用层1.B B项，超：跳过。2.A A项，副词，相当于“本来”；B项，介词，表方式，相当于“拿” “用”/ 连词，同“而” ；C项，介词，引出动作的对象，相当于“对”/介词，引进动 作的对象，可不译；D项，连词，相当于“却”/连词，连接并列关系的词组。3.A A项，“诸”为兼词，相当于之乎。4.C C项，为介词结构后置，应为“以桑树之”。A

9、、B、D三项均为宾语 前置。5.A 动词，到，往。代词，它（他）。宾语前置标志词。助词， 的。6.A 孟子是孔饭的再传弟子。7.（1）老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼 （2）然后知轻重然后 知长短（3）五亩之宅 树之以桑（4）申之以孝悌之义 颁白者不负戴于道路矣 （5）然而不王者未之有也8.（1）因此，后代没有传述下来，我没有听说过他们的事。如果不能不说的 话，那就说一说行王道好吗？（2）使人民（生活）安定就（可）施行王道以统一天下，没有人能抵御他。9.解析此题考查句式变换中的重组句子。改变句子原来的结构，重新确定 主语、谓语和宾语，但并不改变原意，是该类型题目考查的特点。（中国知识分子的第一

10、声尖厉、刺耳的呐喊）是性格锐利、强悍的孟子在现实生活面前无奈地且战且退时爆发出的。它为中国知识分子的领地竖立了原始的 木栅栏。阅读提升层10.C “焉”为句末语气词，应在其后断开，据此排除A、D两项；“及寡人 之身”是动宾结构，其后应断开，据此排除B项。11.B “孔子赞成用俑殉葬”错，应该是孔子反对用俑殉葬。12.A A项，报仇雪恨的基础就是发动民众为他打仗，这是只顾自己的利益而不顾百姓死活的行为；“愿比死者壹洒之”的真实意图是称霸天下。13.对于使老百姓饿死的，又该怎么办呢?这样即使是手里拿着木棒，也可以跟拥有坚实盔甲和锋利武器的秦、楚 军队相对抗。【参考译文】梁惠王说：“我很乐意听您指教

11、。”孟子回答说：“用木棒打死人和用刀子杀死人，有什么区别吗？ ”（惠王）说：“没有什么区别。”（孟子）说：“用刀子杀死人和用政治手腕害死人，有什么区别吗？ ”（惠王）说：“也没有什么区别。”（孟子）又说：“厨房里有肥嫩的肉，马厩里有健壮的马，（而）百姓面带饥色, 郊野横陈着饿死的尸体，这就（等于）率领着野兽一道吃人啊！野兽自相残杀吞噬, 人们尚且厌恶它；身为百姓父母官，管理政事，却不免也率领兽类一道吃人，哪 里配当百姓的父母官呢？孔仲尼说过：第一个制作土偶陶俑来殉葬的人，恐怕 应该断子绝孙吧？正是因为土偶陶俑酷似真人而用它殉葬。对于使老百姓饿死 的，又该怎么办呢？ ”梁惠王说：“（想当年，我们）晋国，天下没有比它更强的国家了，这是您老 所深知的。而今到了我当政，东边被齐国打败，连我的大儿子也阵亡了；西边又 丧失了河西之地七百里，割让给秦国；南边又（已失掉八个城邑）被楚国所欺侮。 我为此感到羞耻，希望能替全体死难者雪耻复仇，您说我该怎么办才好？ ”孟子回答道：“任何方圆百里的小国家都可以在自己的国土推行王道。大王 如果肯对百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，提倡精耕细作，及时锄草，使健 壮的青年利用闲暇时间加强孝亲、敬兄、忠诚、守信的道德修养，（做到）在家能 侍奉父兄，外出能尊长敬上，这样即使是手里拿着木棒，也可以跟拥有坚实盔甲