小学部信息技术四年级下备课.docx

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1、第一课一、课 题：计算机的软件二、教学目标：1、知识与技能：1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？ 2、软件基本分类（建议分两类即可）3、 为什么要用正版软件（什么是共享免费软件）4、光盘使用常识2、过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。3、情感、态度与价值观：树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识。三、教学重、难点：了解什么是软件。为什么要使用正版软件四、教学准备：多媒体教室。五、教学环节（表达课堂模式）：初案定案个案1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、 鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要时.，使用相应的界面：在查找图 片位置、大

2、致浏览图片的时候，使 用“文件浏览界面在详细查看和 欣赏图片的时候，使用“图片观看 窗口”）学习新课学习任务二：认识常见的图片文件格式1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图 片文件格式的知识，再用ACDSee软件在 老师给你们准备的图片中找找看，你认识 哪些图片文件格式，把你认识的图片文件 格式说给同桌的同学听一听。2、（教师巡视、参加局部同学讨论）3、小结（运用提问和演示）：常见的三种 图片文件格式自主阅读教材 第三节； 用ACDSee软 件在图片中找 出认识的图片 文件格式，说给 同桌的同学听 一听。学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发 现一些

3、有问题的图片啊？对了，有一些图 片是横着的或者倒着的。怎样才能把它们 纠正过来呢？请同学们阅读教材第四节， 然后自己动手操作，把这些图片的方向旋 转正确。2、（教师巡视、个别指导）3、小结（请同学演示）：旋转工具的使用 方法自主阅读教材 第四节； 用旋转工具把 方向不正确的 图片纠正过来。整理和拓展1、总结：整理本课知识：小结学生学习情 况。2、拓展（“做一做2）：我们已经学会怎样 旋转图片，可你知道翻转图片有什么效果 吗？赶快动手试一试吧！动手操作，自主 学习翻转工具 的使用方法。第三课一、课 题：用“看图软件传递图片二、教学目标：1、知识与技能：学习调整图片的亮度和比照度的方法；学习用复制

4、图像和“粘贴”向WORD文档和“画 图软件”传递图片的方法。2、过程与方法：在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的亮度和比照度的方法；通过阅读 教材和自主实验，学习用“复制图像，和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。3、情感、态度与价值观：三、教学重、难点：学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。学习调整 图片的亮度和比照度的过程中，理解图片亮度和比照度的意义。四、教学准备：多媒体教室。五、教学环节（表达课堂模式）：初案定案个案教学过程教学环 节教师活动学生活动提出问 题 引入课 题老师出去旅游的时候，用数码像机拍 摄了一些风光照片，可

5、惜，老师的摄 影技术太差,照片的效果不太好，（出 示几张曝光不正常的图片）看，它们 不是太暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来 把这些照片变漂亮。学习新 课学习任务一：学习调整图片的亮度和 比照度的方法1、用我们上次课里才用过的 ACDSee软件，就可以调整这些图片 的亮度和比照度。2、（演示：启动ACDSee软件，打 开一张曝光不正常的图片，再翻开 “图像曝光调整对话框）3、（演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块 上下移动，指导学生观察图片亮度和 比照度发生的相应变化。配合演示， 讲解图片亮度和比照度的意义）4、这张图片老师已经调整好了，（演启动ACDSee软件；找出曝光不 正

6、常的图片， 进入“图片观示：比照调整前后两张图片）同学们 比拟一下，是不是漂亮多了?还有一 些图片也需要调整，请同学们都动手 做一做吧。调整的时候你也可以试一 试，拖动“黑色”和“白色”滑块，看图 片的变化与调整“伽玛”滑块时有什 么不同。5、（教师巡视、个别指导）6、请几位做得特别好和有比拟明显 问题的同学与大家交流。7、小结：调整图片的亮度和比照度的操作 方法；调整的结果，要看着好看和感觉舒 服；看窗口”，打 开“图像曝光 调整”对话 框，尝试调整 这些图片的 亮度和比照 度。学习新课学习任务二：用“复制图像和“粘贴响 WORD文档传递图片。1、用ACDSee软件观看图片的时候，如果 看到

7、需要的图片，能不能直接传递到 WORD文档中去呢？2、请同学们阅读教材第二节，然后自己动 手试一试，用ACDSee软件观看图片，选 择其中一张你感兴趣的图片直接传递到 WORD文档中去，再在WORD文档中为这 张图片写一段说明或者介绍。最后，把你 的作品展示给旁边的同学，请他对你的作 品评一评。3、（教师巡视、个别指导，并参加局部同 学讨论）4、小结（运用提问和演示）：把图片直接自主阅读教材 第二节； 先翻开WORD 文档，再将在 ACDSee软件 中复制的图片 粘贴到WORD 文档中，为这张 图片写一段说 明；与同学互相品 评作品。传递到WORD文档中的方法和步骤。学习任务三：用“复制图像”

8、和“粘贴响”画 图软件“传递图片。1、可以把图片传递到WORD文档中去， 那能不能把图片直接传递到“画图软件中 去呢？当然可以！方法和把图片传递到 WORD文档中去非常相似。2、请同学们阅读教材第三节，然后动手操 作，自己学习用ACDSee软件把图片直接 传递到“画图软件”中去的方法。选几张你感 兴趣的图片直接传递到“画图软件”中去，再 在“画图软件”中把它们组合成一张新的组 合图片。最后，给你的作品取一个贴切的 名字，把名字制作在画面上。3、（教师巡视、个别指导）自主阅读教材 第三节； 先翻开“画图软 件”，再将在 ACDSee软件 中复制的图片 粘贴到“画图软 件，中，制作组 合图片： 在

9、组合图片上 制作名称。4、小结（运用提问和演示）：把图片直接 传递到“画图软件”中的方法和步骤。整理1、总结：整理本课知识：小结学生学习情和况。拓展2、展示学生当堂完成的作品。第四课一、课 题：制作幻灯片的软件一PowerPoint二、教学目标：1、知识与技能：学习启动PowerPoint；联系Word识记PowerPoint窗口各主要局部及重要工具名称：能修改、保存一个文件，能正确退出程序。要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以 金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而 另一台不能。提问：为什么

10、两台完全一样的电脑，其中一台能使用金 山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我 来就来认识认识计算机的软件。引入课题一计算机的软件2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工 作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算 机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计2、过程与方法：能联系已学知识自学新软件；主动学习，完成修改幻灯片文件，并保存。3、情感、态度与价值观：学习中与他人合作，完成任务；培养学习电脑的兴趣。三、教学重、难点：联系Word识记PowerPoint常用工具名称。识记Pow

11、erPoint窗口各主要局部名称 四、教学准备：建立一张图文并茂的电子卡片；，多媒体教室。五、教学环节（表达课堂模式）：初案定案个案教学内容教师活动学生活动播放电子卡 片，激发学生 学习激情。教师播放事先做好的电 子卡片，让学生感受动 画的魅力。简介PowerPoint用途： PowerPoint和以前学习的 Word 一样是 Microsoft office 中的一学生观看电子卡 片，明白Power Point的用途，对要 学的软件有一个 大概的了解。个重要软件，它可以制 作电子贺卡，电子相册, 会议讲稿等等。联系旧知，学 习 PowerPoint 的启动。1. 让学生回忆Word 的启动方

12、法，有条件可 以边说边演示常用启动 方法。2. 抽学生试着演示启动 Power Point o3. 问：还有其它启 动的方法吗？当出现向导时同学们是回忆Word的启动 方法（不限一种）。一个学生演示启 动过程，其它学生 观看启动过程。活动1尝试用不 同方法启动Power Point,局部学生可 能已经顺利跳过 向导，建立新幻灯 片。怎样处理的？你能用 Word中的方法来处理 吗？已经正确跳过向 导的学生介绍经 验，没过的学习。联系Word学习 PowerPointo1. 还记得Word窗口 中各局部的名称吗？（翻开一个Word窗口）2. 你能根据Word中 的名称呼出PowerPoint 中的

13、名称吗？3. 问：你能用什么 方法知道这些以前没见 过的工具按钮？4. 活动：让学生分 小组互相考一考工具名 称。根据教师指向，回 答窗口各局部及 各工具名称。学生说出各局部 名称，并提出不知 道名称的工具按 钮。活动2采用鼠标 试探法探出工具 按钮名称。并完成 书上第二局部的 空。5. 翻开 PowerPoint 并修改保存。教师提供 事先制作好的文件途 径。提示学生不会时可 以请教同学或老师。教 师同时收集改好的文 件。6. 问：有谁知道怎 样把做好的文件播放出 来？让学生播放自己制作好 的文件。并说说播放中 的新发现。两人一组，一人指 出工具，另一人回 答名称，再用鼠标 探出答案。活动3

14、按照教师 提供的文件途径 翻开老师做好的 文件，再按照自己 的喜好对文件进 行设置或改动。再 保存。有问题时请 教同学或老师。抽一个学生演示 播放老师收集好 的文件。活动4学生播放 自己做好的文件。 说说播放中有什 么新的发现。小结，正确退 出。1. 指导退出。其实不只是在播放有新 发现，只要细心的同学 在其它很多地方都有了 新的发现，那么就可以 在以后自己学习去探 索。那今天我们学习完 了，要怎样退出呢？2. 小结：我们这节 课有什么收获？根据旧知正确存 盘，退出系统，再 说说是用什么方 法退出的。说说木节课的收 获，学习的主要内 容。关机，整理电脑， 有秩序离开教室。第五课一、课 题：制作

15、演示文稿二、教学目标：1、知识与技能：1、了解幻灯片的版式，知道改变版式的方法。2、知道文本框及其在演示文稿中的用途。3、知道保存演示文稿的方法。2、过程与方法：1、能正确改变幻灯片的版式。2、学会插入文本框，会在其中输入文字，会编辑文字和 文本框。3、能正确保存演示文稿。3、情感、态度与价值观：培养学生勤于思考、勇于实践的好习惯。三、教学重、难点：1、在幻灯片中输入文字。2、插入文本框。3、编辑文木框。四、教学准备：制作课件，多媒体教室。五、教学环节（表达课堂模式）：初案定案个案激趣引入出示一个制作 精美的演示文 稿，展示给学生认真观看。激发学生学习 制作演示文稿 的兴趣。看。问学生们想不

16、想制作漂亮的 演示文稿。学生们表达自己 的想法。引入新课。请学生启动学生自己启动复习巩固，为PowerPointPowerPoint 2003,后续教学做准探索新2003,教师再演不会的学生看教备。知示如何启动。师演示。完成目教学生改变幻学生认真听讲，教学生学会改标灯片的版式。并记住教师的操变幻灯片的版（边讲边演示）让学生将幻灯作步骤。式。片改为标题版将幻灯片改为标让学生实际操式。题版式。作改变幻灯片 版式，为下一让学生自学 “二、在幻灯片 中输入文字”， 并试着完成“自 我介绍幻灯片 制作。（教师巡 视指导）学生先看书，再 按照书上的提示 和要求试着完成 “自我介绍”。步教学做准 备。让学生

17、自学如 何在文本框中 插入文字，并 实践操作验证 所学，培养学 生自主学习， 理论联系实际 的能力。教学过 程教师活动学生活动活动意图探索新知让学生展示自 己制作的幻灯 片，教师讲评，学生展示，听取 教师讲解。让全体学生学 会在文本框中 插入、编辑文完成目强调方法。学生仔细看教师字。标教师一边演示演示，认真听教教学生学会插一边讲解如何师讲解后，自己入、删除文本插入、删除文本动手操作。框，改变文本框，如何调整文框的大小和位本框的大小和置。位置，然后让学生操作。编辑修改“自我让学生最后编介绍”，并观看播巩固旧知识，辑一下“自我介放效果。练习新技能。绍”，并播放观看效果。学生试着保存教学生利用类让学

18、生联系“自我介绍二比法学习新知Word中保存文识。件的方法，保存算机软件类似吗？用线连连。二、软件的基本分类1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案 吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用 吗?请阅读课文“操作系统”小节后回答。你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？ 请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生 在搜索引擎中查询）2、探究活动：（探究活动1、2小题）总结巩固“自我介绍”。教师演示保存 文件的方法，小 结本课。让学生完成课 后练一练，巡视 指导。学生听教师讲，观看教师演示。学生完成课后练 一练。教学生学会保 存文件，梳理 本课内容。让学

19、生综合联 系本课所学。第六课一、课 题：美化幻灯片二、教学目标：1、知识与技能：1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法；3、 会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景。2、过程与方法：1、通过学生小组分角色的担任成员，自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交 流中学习知识。2、通过作品的制作，反思与评价，培养学生实践能力和创新意识。3、 培养学生自主学习、协作学习的能力。3、情感、态度与价值观：1、在自主学习和交流学习过程中，激发学生的学习热情同时提高学生的审美情 趣。2、通过学生自主探索、相互研讨激发学生学习兴趣和团结互助精神。三、教学重、难点：在幻灯片中艺

20、术字、剪贴画的应用以及背景的设置。对话框设置和摸板的应用 四、教学准备：在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材五、教学环节（表达课堂模式）:初 案定案个案一、激趣导入，揭示课题演示几个个不同的幻灯片，并且引出课题一一美化幻 灯片学生观察并且分析，让学生体验有无背景的不同效果， 激发学生参与本课的兴趣。二、任务驱动，自主探究，合作学习魔法王国的故事：魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个 智慧锦囊1、师：很久以前，在山谷下有一个古老的魔法城堡， 里边有一件精美的文稿。可是，有一天（播放课件）2、师：我们先来看翻开第一个锦囊（播放课件，注意 激励）板书：美化幻灯片的锦囊（艺术字）3、师：下

21、面我们来看第二个锦囊，看看白袍巫师告诉我们什么？（播放课件，教师巡视）板书：美化幻灯片的锦囊（剪贴画）4、师：有了两个锦囊还不够，我们需要更多的法宝。 现在翻开第三个锦囊（播放课件，教师巡视，发现“操作 能手”，学生演示）5、师：最后的法宝往往是最厉害的，看看它是什么？（教师巡视指导）6、小结：师：我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉 地掌握了美化幻灯片的很多方法！通过大家的努力，给魔 法城堡又带来了欢乐（播放动画）三、大胆美化创作，展示实力作品师：魔法城堡的魔法虽然解除了。但是，地下仓库还有 魔法禁锢着。白袍巫师无法到达，只有靠同学们了。（不 同的美化给予不同的鼓励、讨论评价后动画演示）学生观

22、看作品，相互评价，培养学生创新能力。引导学 生从不同角度正确评价他人作品,学会取长补短。培养学生 的评议表达能力。四、课堂小结，课后延伸师:这节课我们主要学习了如何美化幻灯片（小结复习） 只要我们灵活运用,勤于动脑动手，就会设计出更多更好的 作品,来美化我们的生活！第七课一、课 题：添加图片和声音二、教学目标：1、知识与技能：掌握在Powerpoint中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件和插入声音文件：逐步 提高审美能力；逐步提高学生的分析能力和语言表达能力；2、过程与方法：通过激趣导入，让学生对在幻灯片中添加图片和声音产生浓厚的兴趣；进而让学生在探 究学习中掌握插入图片和声音的方法；3、

23、情感、态度与价值观：在学习过程中培养学生的探究学习能力；培养学生不怕困难，勇于探索的精神;鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。三、教学重、难点：在幻灯片中插入图片、声音；在幻灯片中插入图片、声音的方法;四、教学准备：在网络环境卜的教学PowerPoint课件和一些素材五、教学环节（表达课堂模式）：初案定案个案一、创设情景，引入课题师：上节课，每位同学都利用幻灯片制作了自己的写真集， 而且都各有特色，把自己的基本情况、性格特点都展现得淋漓 尽致，希望大家继续努力！今天陈老师也想在你们面前露一手， 展示一下我的写真集！（多媒体展示：师播放已制作好的带有自己照片和优美音乐 的我的写真集！）师：同学

24、们，老师的个人写真集怎么样？生1：老师个人写真集的背景很好看！生2：加上了音乐！还挺好听的！生3：还有老师你自己的照片！（孩子们争先恐后地说出自己所看、所听、所感）师：谢谢孩子们给我这么好的评价！老师也认为在我的写真 集中加入自己的照片和声音后，更加吸引了大家的眼光！那同 学们是不是也想让自己的写真集更加“绘声绘色”呢？生：想！（兴致高昂地回答）师：那我们今天就一起来学一学怎么样在自己的写真集里添 加图片和声音吧！二、学生自学，探索发现师：请大家一起翻到课本55页，按练一练的要求来美化 自己的写真集！师：老师给大家提供三条提示信息，希望大家根据提示信息， 亲自操作完成写真集的制作，使自己的写真

25、集绘声绘色！大家 在操作过程中可以通过PPT中的“帮助”，也可以请教同学、老 师来解决遇到的问题！提小信息：1、在WORD中是怎样插入图片的？2、在PPT中是怎样插入剪贴画的？3、照片、生肖图片、学校图片、音乐存放在“我的文档”中的 “素材”文件夹中。（如果没有自己的照片可以用别的照片代替）活动一：学生根据老师提示信息完成练一练。生：学生积极行动起来，按练一练要求来美化自己的写 真集！师：注意观察学生在操作中遇到的问题，并提示性地解答学 生的提问。活动二：师：同学们通过自己的努力和相互之间的合作完成了写真集 的美化，我有两个问题，请同学通过演示来解答。A、上网查一查，下面的软件有什么用途？ W

26、inRAR、ACDSee金山词霸B、上网查一查，如果我们希望电脑具有以下功能，可 以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想：A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把 这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机。三、使用正版软件1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说 判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小 题）A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。1、在幻灯片中怎样插入图片？2、在幻灯片中怎样插入声音？（请两位学生上台完成演示操作并解答）根

27、据学生的操作解答进行归纳：插入图片步骤：（1）选择菜单“插入”“图片”“来自文件”；（2）选择插入的图片；（3）调整图片的位置、大小。插入声音步骤：（1）选择菜单栏“插入”一“影片和声音”一“文件中的声音”；（2）选择一首自己喜欢的音乐；（3）插入声音文件的图标；（4）选择播放声音的方式。三、交流整理，构建新知活动三：大家评师：老师从同学们的一张张笑脸中看出了你们收获的喜悦， 你们制作的写真集各具特色！你们是否愿意把自己的作品展现 给大家？让大家也来提供你的喜悦？同时也把你的作品制作意 图、制作过程中的收获与困惑告诉大家，让大家相互学习、帮 助！（学生踊跃上台展示自己的作品，大家展开激烈评价，

28、提出 自己的建议，共同进步。）四、课后拓展活动四：自评师：我们也看到了很多同学上台对自己的作品进行了交流！ 谢谢他们精彩的表现！那么通过这节课的学习，你认为学会了 什么？给自己评价一下吧！个人学习记录卡知识与技能掌握程度1、插入图片成功 较成功，但效果不好暂时不会2、插入声音成功 较成功，但效果不好暂时不会3、改变图片属性成功 较成功，但效果不好暂时不会意外收获（教师应根据学生填写的个人学习记录卡进行认真的分 类整理，对学生认为掌握不够好的知识点进行复习指导。）第八课一、课 题：设置动画效果 二、教学目标:1、知识与技能：学会使用“预设动画和自定义动画“命令对幻灯片进行动画效果的设置；掌握“自

29、定义” 动画窗格的操作2、过程与方法：通过激趣导入，让学生对在幻灯片中添加图片和声音产生浓厚的兴趣；进而让学生在探 究学习中掌握插入图片和声音的方法；3、情感、态度与价值观：培养学生操作、探索、比拟的能力；培养学生的审美情趣，灵活、合理利用资 源三、教学重、难点：灵活、合理的设置动画效果；动画幻灯片顺序的调整；学生大局观和审美情趣的培养 四、教学准备：在网络环境下的教学PowerPoini课件和一些素材五、教学环节(表达课堂模式)：初案定案个案讲授新课1、用“预设动画”设置动画效果(1)、启动powerpoint2000的窗口，翻开“十佳动画片” 演示文稿(2)、选中标题“十佳动画片”(3)、

30、单击“幻灯片放映”“预设动画”“打字机”单击”幻灯片放映”观看效果，就可以看到标题的动画效 果，并且伴随着打字的声音练习：用“预设动画的方法设置第一页余下对象的动画 效果注意：在设置效果之前，要先选定设置的对象用多媒体教学系统转播学生操作结果，让大家互相评说2、用“自定义动画”设置动画效果在刚才的练习中，有同学问了老师几个问题，”动画的 顺序能不能调整啊”，“只有这样一些效果吗？ ”有没有一 种更复杂但更灵活的命令呢？接下来我们学习“自定义动画”(1)、请同学们看书P58-P59,并自己动手试一试学生自学，动手操作(2)、运用多媒体系统让学生进行交流，体验，找出 不对或不完善的地方(3)、拥有

31、多媒体广播系统加以补充操作和说明，展 示完整的操作步骤A、翻开第二张幻灯片B、单击吆J灯片放映”“自定义动画”(出现“自定义 动画”对话框)请同学们仔细观察“自定义动画”对话框，请同学来说出 它各个选项的功能与作用预览窗口:预览幻灯片中的所有对象和它的动画效果，效果、时间和顺序：为对象设置动画效果、时间和顺序C：设置动画效果、时间和顺序(演示)练习：请同学们“自定义动画”剩下的幻灯片【小结】在本节课中，我们学习了“预设动画和自定义动画两 个操作，请同学们互相交流自己的设置过程，熟悉“自定 义动画”命令和各种效果。第九课一、课 题：制作课件（一）二、教学目标：1、知识与技能：1、巩固对Power

32、Point制作课件的方法2、加深学生对PowerPoint制作课件的学习2、过程与方法：1.演示讲授；2.启发发现；3.任务驱动；4.评比激励3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神；通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯；三、教学重、难点：四、教学准备：在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材五、教学环节(表达课堂模式)：初 案定案个案一、新课引入。1、欣赏(1 )、选择局部同学们自己制作的漂亮的幻灯片展示给 大家看看，并作出适当的点评；(2)、将老师制作的平行四边形与三角形面积关系的课 件播放给同学们看一看。2、提问(1)、看了同学们和

33、老师制作的幻灯片，你有什么想法？(引出课件这个概念。)(2)、老师制作的课件表达了一个什么主题？你能制作吗？（3）你觉得在具体制作课件之前，要做些什么样的准备？二、新课教学1、师讲：要制作出一个好的课件，事前必须做好充分的准备，例 如，想好设计思路收集各种相关资料等等，当然万事具备 之后，重头戏还是如何将自己的课件制作出来，下面我们 就根据以上的例子，看如何制作简单的课件。1、用“自选图形绘制平面图形。 认识“绘图工具栏”中的“自选图形”栏目绘制平行四边形和等腰梯形。老师指导同学们画出平行四边形和等腰梯形。指导同学们画出一般梯形或三角形（注意一些工具 的应用）绘制圆弧和扇形B、小明把这套正版软

34、件借给几个同学使用。C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光 盘送给同学们。*3、在全班讨论（延伸）：A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘 损坏。A、共享软件和免费软件是否是正版软件。B、在网上下载的软件是否是正版软件。（关于学校使用软件的问题可参考计算机软件保护条 例：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执 行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可 以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支 付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且 不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的 其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回按以上提供

35、的方法画出圆弧和扇形，总结出规2、展示平行四边形与三角形面积关系的课件。再次将制作好的课件播放给同学们看一下。 建议同学们思考课件的制作过程。任务描述台制作思路。制作过程（重点说明） 同学们谈一下自己的感想练习P68三道题，分组选择题进行制作3、展示同学们制作的作品并让学生间相互点评，然后教 师作总结。教学反思1、评价必须以教学目标为依据，本着对开展学生个性和 创造精神有利的原那么进行。2、以引导为主，注意培养学生自主学习，协作学习的能 力。3、练习可灵活根据班级情况有所变动。4、学生练习时间和分布教师应灵活把握。第十课一、课 题：制作课件（二）二、教学目标：1、知识与技能：PowerPoin

36、t ”自选图形”工具中的立体图形工具的使用，学习数学课件的简单制作。2、过程与方法：通过观察，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。在动手操作中培养学生自 主探究的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神；通过学生间的团结协作、合作交流 增进他们互相促进的学习行为习惯； 三、教学重、难点：四、教学准备：在网络环境下的教学PowerPoim课件和一些素材五、教学环节（表达课堂模式）：初案定案个案一、激趣导入在PowerPoint中演示：屏幕左上角出现一个正方体（代表 单位正方体），从左上角单位正方体不断飞出一个个相同的正 方体，飞到屏幕右下方，逐步垒成一个长方体。

37、师：这是一个简单的数学课件，请大家仔细观察，说一说这 个课件的动画过程。（一个个相同的正方体不断从左上角飞出，组成一个长方 体。）师：想一想，要制作这样一个动画过程，需要哪些条件？（首先要有对象：正方体，其次是设置正方体的动作）引入课题：今天我们就来学习PowerPoint中的“自选图形” 工具中的立体图形工具的使用和制作简单的数学课件。二、用“自选图形”绘制立体图形1、长方体和正方体的绘制选定立方体后，在工作区内拖动鼠标，即可画出一个长方 体。生动手操作画出一个长方体，并想一想怎么画一个正方体 呢？生总结画正方体的方法：按住“Shift”键拖动鼠标（或直接点 击画面）。（长方体）（正方体）生

38、动手试着改变正方体各个面的颜色和棱的粗细、颜色和样 式。2、制作长方体的透视图数学教学中常常需耍画透视图，即把各个面看成透明的，被 遮挡的棱一般用虚线表示。选定长方体，用填充工具对图形进行“不填充”画三条 线段，分别与长、宽、高一样长，设置成虚线最后把三 条虚线平行移动到背后的顶点上。（师演示操作过程）生动手操作，制作一个长方体的透视图。三、长方体体积课件的动画局部1、制作思路再次演示一个个正方体组成一个长方体的动画过程,加深印 象。师：虽然整个动画过程进行屡次正方体的移动，但是它们的 动画形式基本一样，想一想，我们该怎么制作呢？（提示：第 十二课所学的操作方法）（设置一个正方体的动作，以它为

39、基础，通过“复制一粘贴” 得到另外的正方体。）师：通过“复制一粘贴”得到后面的正方体，排成一排，如果 继续这样一个一个地复制，是不是很麻烦，想想，有没有更简 便的方法呢？生思考或动手试着做一做，再回答。（“复制一粘贴”一排，形成一层；“复制一粘贴”一层，形成整个长方体）2、制作过程（1）第一个正方体的动作设置首先画出一个正方体，再复制出一个“正方体2”用来设置成 可移动的正方体。把“正方体2”移动到右下角，点击“幻灯片放映”菜单，选“自定义动画“，出现书上图13一对话框。由于“正 方体2”才是移动对象，所以只选定它进行设置。其中“效果” 选择“飞入”，飞入方式选“左上角”。“顺序和时间”暂时选

40、择“在 前一事件后”。用“预览”或用“幻灯片播放”验证所设置动画是否 正确。（2）形成整体动画效果选定“正方体2”进行复制，得到“正方体3”，移动它，使它 刚好接在2号正方体后面，反复屡次操作，形成最下面的第一 排正方体，如以下图。师演示这一排正方体的动画，请生观察发现了什么？ （复制出来的正方体已经有相同的动画效果了。）再全选这一排正方体，复制出新的一排，定位后，“复制一 粘贴、移动、定位，形成一层正方体。（如以下图）再全选这 一层，进行“复制一粘贴”这样就可以组成整个长方体了。正方体2 正方体2正方体33、生动手操作完成整个动画过程后，再翻开图13那样的对话框，看看 有多少个正方体，它们的

41、动作设置是怎样的？这样设置的动画效果，一旦播放幻灯片，正方体便开始自动 移动，直到整个长方体形成为止。如果希望击键后才开始移动, 该怎样修改设置呢？生自己动手探索修改的方法。四、任务1、完成教材中的长方体课件制作，要求击键后动画才启动。完成一排后，需要再击键一次。2、书上图136的圆柱的透视图是怎样形成的？请试一试。五、总结1、展示局部学生完成的课件，请大家参与评价。2、学生总结制作课件的考前须知或成功经验。第十课一、课 题：创作ppi动画故事创作（一）二、教学目标：1、知识与技能：1、PowerPoint “自选图形”工具中的各种图形工具的使用，2、学习动画故事的简单制作。2、过程与方法：通

42、过观察，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，启发学生想象力，让学生在动 手操作中培养自主探究的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神；通过学生间的团结协作、合作交流 增进他们互相促进的学习行为习惯：三、教学重、难点：四、教学准备：在网络环境下的教学PowerPoint课件和一些素材五、教学环节（表达课堂模式）：初案定案个案-,或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盘使用小常识A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6,说说图中是怎 样保护光盘的。B、你还有什么保护光盘的好方法。C、思考：光盘是软件吗？（光盘本身不是软件，是软 件的载体，光盘里的内

43、容是软件。）*D、除了光盘，软件的载体还可以是什么？湘教版四年级信息技术教学计划上册一、基本情况分析信息技术作为新兴学科，与时代相结合，相比其他学科，学生对本学科的学习积极性还是比拟高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯 燥、单调。相对来说学生觉得比拟新鲜。但是这又存在一个问题就是学生.感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还 有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。本计划针对四年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比拟少，每周只有二节 课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有

44、条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑, 上机时间相对多一些，操作较熟练，有大局部学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一局部学生对所学知识遗忘较大, 操作易生疏；二、教材分析本期教材电使用新编版：小学信息技术第2册，内容她全新的。内容包括：文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的内容占本教材的80%,可见文本编辑站这学期学习的重点，又是难点。知识点：文本编辑、指法练习、网络基础知识垂难点：文本编辑三、指导思想: 根据学校工作计划和小学信息技术课程指导意见以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意 识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息 技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打卜必要的基础。四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在ri常牛活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机使用习惯。5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧