青年教师导师制实施暂行办法（制度）.docx

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1、青年教师导师制实施暂行办法实施青年教师导师制度是促进青年教师健康成长，尽快适应高等教育工作需要，全面提高教 学科研能力的重要举措，是加快我校青年教师队伍建设，不断提高教学质量和办学效益的重要措 施。为了切实做好这项工作，根据我校实际情况，制定本办法：一、指导对象本校35周岁以下（含35周岁）的青年教师，凡符合下列情况之一者，应接受导师的指导和 院、系（部）两级的考核。1 .从高等院校、科研院所毕业来院从事教学和科研工作不满三年、中级专业技术职务以下 的研究生、本科生。2 .从非高等学校调入我院从事教学和科研工作不满三年，且不具备副高级及以上专业技术 职务的教师。3 .系（部）、教研室认为有必要

2、安排指导教师对其进行教学科研指导的其他教师。二、导师的条件1 .热爱祖国，忠诚教育事业，师德高尚，工作认真负责，教书育人，为人师表。2 .治学严谨，作风正派，具有本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，学术思想活跃， 学术造诣较深，富有创新精神；教学经验丰富、教学水平较高、教学效果优良。3 .具有高级技术职务的教师或专业技术人员。4 .指导教师一般在本教研室教师中挑选，也可聘请兼职教授和其他岗位上的人员担任。三、导师的职责和任务1 .帮助指导对象提高思想品德修养，增强教书育人、为人师表的责任感；应培养指导对象 严谨踏实、实事求是的科学态度和工作作风，增强他们的敬业精神。应切实做好传、帮、带工作，

3、 做指导对象的表率和楷模。2 .帮助指导对象明确发展方向，并指导他们就提高教学能力、工程技术实践能力、教研教 改和科研能力等诸方面制定中、近期进修培养计划，并督促实施。3 .帮助指导对象制定课程教学规范，掌握正确的教学方法，不断提高教学能力。在备课、 课件制作、试讲、讲课、指导实验、实习、设计、批改作业和课外辅导等各个教学环节上给予认 真的关心指导，经常随堂听取指导对象的讲课，帮助他们及时整合教学内容、改进教学方法，提 高教学质量，过好教学关，适应本科教学的规律和特点，一般指导教师每学期随堂听课不得少于 20节，每次听课后必须提出改进意见并反馈给指导对象。4 .帮助指导对象明确科研方向，并指导

4、他们增强科研意识，打好科研基础，培养工程技术 实践能力，明确业务的主攻方向。5 .根据指导对象成长情况及时提出新的培养方案，对指导对象的转正、岗位聘任和专业技 术职务晋升提出意见。四、指导对象的任务1 .指导对象应严格要求自己，不断提高思想政治素质，加强职业道德修养，努力做好教书 育人工作。要学习指导教师的敬业和献身精神，积极进取，勇于攀登。2 .指导对象应协同指导教师制定好本人的培养目标、方式和计划。指导期间，应定期向指 导教师汇报工作和学习情况，每学期期中作一次小结，期末进行一次较为全面地总结。3 .指导对象应虚心听取指导教师的意见，全面掌握各教学环节的知识和技能，规范教学方 法，运用现代

5、教育技术手段，不断提高教学质量，过好教学关。4 .指导对象应虚心听取指导教师的指导，明确科研方向，提高教研教改能力和学术研究能 力。5 .应用学科的指导对象还应积极参加工程和生产实践，提高将理论知识应用到实际工作中 去的能力。作为指导教师的助手，积极参加指导教师的研究课题，承担课题研究任务，提高研究 能力和学术水平。五、导师遴选程序1 .每年9月，由教研室提出本教研室指导教师和指导对象的名单，交系（部）。2 .系（部）教学（学术）委员会根据导师条件进行评议，初步确定名单后，填写指导教 师推荐表，交人事处。3 .人事处会同有关职能部门审核，由主管教学工作的校领导批准后，向指导教师颁发聘书。 指导

6、教师、指导对象签定指导协议书，一式四份，指导教师、指导对象、系（部）、人事处各一 份，作为以后考核的重要依据。六、管理考核1 .指导教师的聘任周期原则上为二年，每年选拔一次。一名指导教师聘用期内可指导1-3 名青年教师。2 .学校按指导教师实际听课课时记教学工作量，纳入教学业绩点中。3 .系（部）、教研室要经常关心指导工作的进展情况，有针对性地帮助指导教师和指导对象 细化指导内容和进程，加强对指导计划执行情况的监督和考核。4 .指导期满一年，由系（部）教学（学术）委员会对指导教师和指导对象的工作、学习情况进行中期考核，填写指导教师和指导对象中期考核表，送人事处。5 .指导期满后指导教师、指导对象填写指导教师和指导对象期满考核表，由人事处、教 务处、科技处会同系（部）对指导教师和指导对象进行考核。考核分为优秀、合格、不合格三个 等级，存入个人业务档案，作为评聘专业技术职务的重要依据。6 .指导教师的指导业绩纳入校内岗位津贴分配体系，考核合格的，学校在进修、教学评优 时予以优先考虑，考核不合格的，二年内不能聘为指导教师。指导对象考核优秀可推荐为校级优 秀青年骨干教师培养对象，考核不合格的，不能担任专任教师，不能晋升高一级教师技术职务。7 .学校将建立导师制业务档案，及时收集、记载导师的工作成绩和考核情况。