学校中考复习计划5篇.docx

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1、学校中考复习计划五篇篇一：学校中考复习计划一、指导思想以三个代表为指导，认真学习中考考试文件精神，树立以人为本，人人成才的 理念，努力培养创新精神，进一步提高复习教学质量，确保为高中、职高学校输送 合格的新生。二、奋斗目标1、努力实现20XX年中考参考人数占毕业生人数的百分之九十以上。2、确保20XX年中考考上重点中学、百高、祈福录取分数线2至3名。3、力争各学科中考“三率”成绩再上一个新台阶。三、具体措施1、成立20XX年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分 别催促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们 明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难

2、的必胜信心。定期召开领导小组成 员会议（每两周一次），研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。3、分别召开师生中考备考发动会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思 想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。4、中考复习教学要求中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，各科必须 高度重视双基训练，并及时做好检测过关。、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通， 使学生到达逐类旁通。、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练， 可以筛选一

3、些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化 能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。有针对性的，有的放 矢，可以到达画龙点睛、事半功倍的效果。、模拟考试，讲评提高，做好补缺补漏。要一个逐渐积累的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得 较大突破呢？为了减少语文复习的盲目性和随意性，提高语文复习的效率，我们准 备按以下计划进行复习：一、指导思想以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向 全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强 化学生的

4、阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能 力。三、复习进度整个复习过程分为四个阶段：（一）全面复习（3月上旬5月上旬）：按照中考的各个题型进行全面系统 复习（分四个步骤进行一一语文基础知识复习，二课内外古诗文的复习，三现代文 阅读复习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个复习过程。）（二）查漏补缺（5月上旬5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩 固训练；（三）重点突破（5月中旬5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进 行重点突破，加强课外阅读的指导；（四）总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测 试。具体如下：周教学及复习计划1-3周 整合内容，

5、完成新教材九年级（下）的教学内容4-5周语言积累专题（一）：汉字识字、书写、词语积累与运用语言积累专题（二）：标点、修辞、辨析并修改病句语言积累专题（三）：句子仿写 拟写对联和标题、概括消息等作文指导67周语言积累专题（四）：名句名篇积累、诗歌鉴赏语言积累专题（五）：名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用语言积累专题（五）：综合性学习实践8周文言文复习专题（一）：课内文阅读，实词归类复习：通假字、古今异 义、重点字词、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式、文言知识整合作文指导9-10周文言文复习专题（二）课外阅读（一词多义、词类活用、主观答题 等）中考预测练习11周文言文习题答题指导，作文指

6、导xx-13周现代文复习专题（一）：记叙文阅读（散文、小说）作文指导14-15周现代文复习专题（二）：议论文阅读、说明文阅读作文指导16 17周复习小结，巩固训练作文指导18-19周中考模拟训练，查漏补缺，答疑解难20周中考四、复习方法中考的内容虽然基本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学 生明确考试的范围和知识点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点：1、明确目标，立足教材。教师应认真研究语文课程标准，明确考试的 范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中 能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结， 掌握每课的重点

7、、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习 中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的 能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生 的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基 础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适 当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于语文课程 标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头 绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习

8、的“重 头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生 一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训 练，点面结合，讲练同步，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。4、关注文体，训练写作。写作是表达能力的综合运用，在复习阶段要重视培 养学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和 简单的议论文、说明文。写作能力的考查主要是对观察力、想象力的考查，因此 写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环 境、周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学 校、家庭、社会以及自身新

9、近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便 到考场上有比拟充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再那么要进 一步提高学生的审题能力，因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文 试题中的提示、要求等内容，并筛选出有用的信息为写作服务。可让学生把近期 的作文，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和缺乏之 处。首先要保证做到以上几点，但仅这几点还不够，有深厚积累之余还要讲究写作 的表达技巧，可以挑选一些好的习作和考场作文，研究它们的作者是怎样把握题 意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特 色，了解优秀作文都怎样做到题目新颖、想象奇特、

10、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜 活、情感独特的。最后还要求学生经常浏览报刊杂志，新鲜的写作素材，使考 场作文有鲜活的时代气息。5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原那么，加强同科教师之 间的经验交流与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精 神，争取共同进步。5、加强理化实验复习指导，努力提高实验操作能力。6、加强体育卫生工作指导，体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成 绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能 适应中考紧张的备考考试。7、召开学生家长会，力求家长大力支持学生参加中考。并鼓励学生参加节假 日补课，做好补缺补漏。四、复

11、习进度1、XX年4月1日4月20日双基训练2、XX年4月21日5月102、XX年4月21日5月10日分类训练3、XX年5月11日3、XX年5月11日5月31日综合训练4、XX年6月1日4、XX年6月1日6月20日模拟考试五、中考备考领导小组成员组长：梁俊程副组长：廖冰刘少用成员：黄洪波梁加相农国超农德胜周含运 邱昌宁 农杰权 郭本业黄彩珍一、指导思想以语文课程标准（实验稿）九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中 考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面 系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、备考目标三、时段安排1结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册

12、新内容的教学，认真分 析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相 关的课内作业。2回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七一九年级课本为 根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板 块：（1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导 读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案 的形式加强学生的识记。（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言 实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。（3）教材知识整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上

13、孙晨曦、八下 聂海、九下陈秀中。（含单册综合试题一套）（4）教材知识整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形（形近 字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成；文言文由字音、字 义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重 点句子翻译。把答案给学生，便于识记。（5）时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安 排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。（6）次阶段导学案讲义局部务必在3月2日前完成。专题一：字音的拼读，汉字的识记。（导学案主备：张金玲，2课时，训练2 课时）X专题二：词语的理解和运用。（导

14、学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）专题四：句子的排序与衔接（导学案主备：聂海，2课时，训练2课时）专题五：病句（段）的辨析、修改、标点符号的使用（导学案主备：陈秀 中，2课时，训练2课时）专题六：古诗文名句的积累与运用（课内外）（导学案主备：张金玲，2课 时，训练2课时）X专题七：文学常识与名著的阅读（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课 时）X专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换（导学 案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）专题九：综合性实践学习（导学案主备：聂海，2课时，训练3课时）专题十：古诗词赏析（导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时）X专题十一：文言文阅

15、读专题十一：文言文阅读（导学案主备:张金玲，2课时，训练2课时）X专题十二：记叙文阅读（导学案主备:张新伟，2课时，训练2课时）X专题十三：说明文阅读2课时）X（科技小品文）（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练专题十四：议论文阅读 课时）（哲理小品文）（导学案主备：聂海，2课时，训练2专题十五：现代诗阅读（导学案主备:陈秀中,课时,训练2课时）X专题十六：全命题作文（导学案主备:张金玲,训练2课时）专题十七：半命题作文（导学案主备:张新伟,课时,训练2课时）专题十八：材料作文（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）导学案的基本要求：每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常 见的典型题型

16、和案例学生巩固题目标注在某一资料上导学案必须提前一个专题 上交审核。带有“”的可以随教材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文 复习穿插在专题之间训练。训练2课时是指教师的评讲。学生作业一般安排在课外。4.综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周（6月15 日）考前仿真模拟（二套，孙晨曦负责）、考试方法指导（聂海负责）、考前 学生心理辅导（陈秀中负责）。篇三：学校中考物理复习计划随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的 具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最正确状态，挖掘潜能，实现同 学们心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄

17、，薄书变厚”的综合 能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中获得好成绩。教学总目标：1、提高物理成绩在海淀区的排名位置c2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率，更期 望能有总分值卷。一、本学期教学内容1、讲完第二册物理书的14、15、16三章2、复习初中物理第一册和第二册。3、做好分部和综合训练。二、复习的重点和难点1、力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面 学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点， 也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点

18、。学生对 于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是 光学做图是学生最容易出错的知识。三、具体的复习方法1、夯实基础，巩固双基。以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习 题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反应，与学生做到知识日 日清。2、连点成线，板块拓展。根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵 向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合 精选的习题对知识增强提炼性。分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进行综合

19、梳理，通过口 诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉 络，知道侧重点。3、综合训练，能力提高。通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合 应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一局部学生通过这一轮的复习，在 知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争 取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观 向上的积极心态.四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修 养。1、加强对学困生的知识补救，减

20、小对升学的影响。尤其对每个班级的后十各 学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态 的思想，增强自信心和自制力。.2、增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。3、加强对中等学生的关注程度，这大局部学生是教学的主要组成局部，是提 高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神 状态，处于积极乐观的学习状态中。五、三轮复习中应该注意的几个问题一、第一轮复习1.第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对 而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是

21、有针对性的、典型性、层次性、 切中要害的强化练习。（3）定期检查学生的作业，及时反应。教师对于作业、练习、测验中的问 题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反 馈、矫正和强化。（4）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。（5）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困 生体验成功的喜悦。二、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。(2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到； 专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题，要进 行拔高，适当增

22、加难度；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪 费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。(5)专题复习的重点是揭示思维过程。注意物理思想的形成和物理方法的掌 握，这就需要充分发挥教师的主导作用。3.第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档 题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评 分教育学生，既然会就不要失分。5、详细统计学生的失分情况。

23、这是课堂讲评内容的主耍依据。因为出错较集 中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好， 一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲 评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。7、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教 师没讲的自己出错的题要纠错一；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分 利用这段时间，解决个别学生的个别问题。8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体 思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重

24、，在“典范的力量”感染 下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。9、注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成 绩的关键。篇四：学校中考物理复习计划通过对20xx年中考试题的仔细分析，从中获益很多。更主要的是它为我们今 后的备考指明了方向。一、科学制定计划 稳步扎实复习。第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮助学生复习所有 学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整 理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各局部知识之间的内在联系。加 强基础时，突出抓住

25、10个重点知识（新教材9个知识点）（力的概念、二力平衡 条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热 量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）。在此，出局部知识点填 空题，配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。（教师讲稿、学生的知识 点、训练题）进行“四清”一一即清课本、清插图、清实验、清习题、）第二阶段：专题训练。这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。 我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。对于比拟难的专 题，例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试 热点。这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理

26、解中的误区和偏差，要及时纠 正。在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的 解题能力，进而提高考试的成绩。第三阶段：模拟测试阶段。精选3-4套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训 练。通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题， （注重解题规范要求：中考与平时考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样 的，评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题的一些具体要求，要通过复 习，使学生形成习惯，减少不必要的失分。）以便及时进行查漏补缺；另一方面也 是对学生进行考试过程的适应性训练。二.要加强分层复习，努力提高合格率关于特优生和学困生培养各校各位都有

27、自己的独特方法，我的做法是：用分层 的形式。从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困 生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补基础、降低 要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训 练（自编一到二套以基础题为主的练习题）、侧重辅导，关心极优生。在班上寻 找几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励，培养物理学科的特优 生。多练点知识的广度、深度、热点考题三、关注热点问题，把握考试动态（1）科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用 了常考的控制变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。

28、常考:控制变 量法、替代或等效法开放、创新、综全实践性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等）即 在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样，没有固定的 模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。社会热点问题，物理来自于生活、物理服务于社会。对一些社会中的热点问 题、重大发现和高科技的应用都会有较多的表达，与过去的物理课程相比有一点重 要区别，那就是新教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容。例如，与资 源、环境有关的是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续开展 的问题，如：“地球的温室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科 学”、“核电站

29、和核废料处理”。这是当前社会讨论的热点，另一类是与社会发 展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的开展、“能源革命”等，它讲的 是科学技术的开展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的 变革。我们准备让一下近两三年来国际国内的一些重大事件，从中了解有 关的物理知识和背景。例如：伊拉克战争；三峡工程；神州七号飞船；秦淮河的水 污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的来源和背景。四、复习进度（复习时间第3一一16周）每周4节第一局部力学16课时第二局部声现象1课时第三局部光学3课时第四局部热学4课时第五局部电学xx课时专题训练实验与探究2课时综合计算3课时模拟训练三套试卷6课时查漏补缺与存在主要问题3课时篇五：学校中考语文复习计划初三教学各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过 文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需