统编五年级语文下册第七单元《口语交际：我是小小讲解员》表格教案.docx

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1、口语交际我是小小讲解员课题我是小小讲解员课型 口语交际授课1课时时间教学 目标1 .通过沟通，培育学生依据需要收集有关材料的力量。2 .学习如何列提纲。3 .提高学生的口语交际力量，培育良好的听说习惯。教学 重点培育学生依据需要收集有关材料的力量，初步学习如何列提纲，提高学生的 口语交际力量。教学 难点培育学生依据需要收集有关材料的力量，初步学习如何列提纲。教具 预备课件教学设计设计意图导入(4 ) 分钟一、谈话激趣，导入课题。1 .复习激趣：同学们，在第七单元，我们学习了三篇文章：威尼 斯的小艇牧场之国和金字塔，这三篇课文的作者 分别从不同角度引领我们领会异国风情。谁来说，通过三 篇课文的学

2、习你都了解到什么？2 .谈话揭题：作者们是这样介绍他们笔下的三个地方的。 学校有客人来，需要你帮助讲解学校有代表性的地方；亲 友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开头了， 博物馆需要志愿讲解员请你选择一种情景，做一名小 讲解员。(板书：口语交际一一我是小小讲解员)学生齐 读课题。通过回忆已学的 课文来导入本组专题， 激发了学生参与活动 的兴趣，为下面的口语 交际设下铺垫。课 教学 (30)分钟二、明确交际要求。1 .读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？(小组长依据学生的发言进展整理。)2 .小组派代表参与全班沟通，教师评议相机小结。【出示课件3交际要求(1)选择适宜的

3、材料并恰当地组织在一起。(2)列提纲，依据肯定的挨次讲解。3.相互沟通：要介绍清楚一个地方，要留意哪些方面？（全 班沟通，教师评议并小结。）选择位置：家、博物馆、教室确定挨次：观看挨次、从外到内、从下到上确定内容：构造、外观、功用讲解技巧：抓住特点、多个角度、承受不同的说明方法 提纲赏析：【出示课件4】我们的教学楼a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教 学楼。b.请看教学楼前矗立着的一排又高又粗的白杨树。c.我们的教学楼楼梯与众不同。d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是特地为我 们供给学习用品开的。e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台

4、，是我们玩 耍的“战场”！g.下课了，教学楼马上要沸腾了！h.我爱我们的教学楼。简评：这篇讲解稿选取了校园的教学楼作为讲解的对 象。紧紧抓住教学楼的特点来设置内容，把教学楼介绍得 很细致。说明小讲解员很擅长观看，很擅长捕获校园中奇 特的事物。（2）亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。确定挨次：观看挨次、方位挨次确定内容：交通、环境、四周的公共设施 讲解技巧：从多个角度、承受不同的方法进展介绍。提纲赏析：【出示课件5】这就是我家a.我家楼对面是一座秀丽的花园，花园正中两株高大 的梧桐树像哨兵一样站立着。b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围围着 我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵

5、仔隹地挂在树 上。C楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇 五颜六色的小花。d.我家楼房的反面，一排排健身器材有序地摆放着。e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自 由地游览在海洋的小鱼，欢快无比！简评：（3）暑假开头了，博物馆需要志愿讲解员。确定挨次：观看挨次、参观的挨次确定内容：沿途所见的全部展品、沿途所见的重要展品 讲解技巧：从多个角度、承受不同的方法进展介绍。提纲赏析：【出示课件6】军事博物馆a.参观中国军事博物馆。b.一号展区摆放着各种各样的炮。c.二号展区摆放着各种各样的。d.三号展厅很大，我们依据顺时针方向参观。e.四号展区展出的是越野车。E闭馆的时间马上要到了，请

6、有秩序地离开博物馆。三、相互沟通，汇报交际。（一）预备工作。【出示课件7】（板书：预备工作）1 .确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查 阅和的文字及图片资料。（板书：确定主题预备资 料）2 .依据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。（板书: 整理提纲自己试讲）3 .小组沟通：小组内同学相互沟通，相互补充，相互评议， 评比出最正确讲解员。（二）全班交际。【出示课件8】（板书：呈现沟通）1. 对讲解员的要求：（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适 当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。（板书：条理(2)为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，画出参观路线，附上注解

7、；还可以在讲的时候配上图 片、影像或者音乐。板书：做成展板画出路线附上讲 解).对其他同学的要求。【出示课件9(1)其他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者 要提意见的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有 礼貌，留意礼貌用语。(2)各小组推举代表轮番呈现，本组的同学可以补充， 其他小组可以提问。2 .全班沟通，教师相机指导点拨，重点从语言表达是否完 整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互补 充，学生相互评价，觉察优点和缺乏。3 .评议谁最棒。(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是此环节的设计是否流畅、重点是否突出。让学生学会评价，在评(2)评比出“最自然大方奖”“

8、最正确口才奖”，并宣布评价中把握讲解的方法 选结果。和技巧。(3)教师小结。四、教师小结，鼓舞积存。课堂小结及拓展延长(6)分钟板书内容1 .同学们，今日我们上了一节生动、好玩的口语交际课， 通过交际使我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同 时也学到了很多学问。2 .课后作业：(1)在寻常的学习和生活中做擅长观看的孩子，为自己 的口语交际积存更多的素材。(2)试着把自己的发言整理成讲解稿.口语交际：我是小小讲解员.预备工作：确定主题预备资料整理提纲自己试讲.呈现沟通：条理清楚留意语气语速适当课后反思开课伊始由复习相关的课文导入课题，极大地调动了学生参与课堂活动的乐观性。引 导学生依据自己的课前预备，相互沟通讲解的阅历，培育了学生和积存有关材料的兴 趣和力量。紧接着引导学生小组交际评比代表、全班交际相互评价。整节课在自然状态下 有序进展。交际中学生发言乐观、劲头十足，有很强的沟通欲望，讲出了自己细心预备的内容, 课堂上笑声不断，同学们增长了学问，开拓了视野，同时也熬炼了自己的语言表达力量。