《计量文化产品设计》教学大纲（本科）.docx

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1、计量文化产品设计教学大纲课程英文名Measurement culture product design课程代码S1305Z38学分3总学时48理论学时16实验/实践学时 32课程类别专业课课程性质选修先修课程设计程序与方法适用专业产品设计、工业设计开课学院艺术与传播学院执笔人审定人制定时间2022年3月3日注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（-）课程地位本课程是产品设计专业本科生的专业进阶课程，设计专业是具有创新价值和创新思维的专 业，计量文化产品是具有本校特色的设计实践课程，是专门针对的产品设计专业开设的，引入了 设计理念，为

2、计量文化的发展和开拓打好基础，学生通过该课程的学习可以学会计量大学特有的 产品设计课程，是一门具有特色的专业课。（二）课程目标1 .培养学生在产品设计中的设计意识。2 .培养学生应用计量文化进行设计的能力。二、课程目标达成的途径与方法（简洁、扼要）以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业、小组大作业等。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求5课程目标1M课程目标2M注：1 .支撑强度分别填写H、M或L （其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。2.不涉及工程教育认证的公共基础课程（含必修和选修）不填写上表。3 .各专业的非公共基础课

3、程的毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。四、课程主要内容与基本要求第一章计量文化理论以及历史器具设计 核心理念 核心价值 计量精神 管理文化行为文化 历史传承 历代计量器具 历代计量制度 历代计量单位 现代计量 现代计量学科第二章计量与各个层级设计计量与科技 计量与国防 计量与环境 计量与节能 计量与贸易 计量与安全 计量与民生 计量与社会 计量与工农业 计量与体育第三章计量设计国际计量国际单位制国际计量组织国际计量发展趋势第四章计量人物人文艺术计量典故计量成语艺术绘画民族计量文化五、课程学时安排（“教学内容”按章填写,相应章的学时数包括属于本章的实验教 学时）章节号教学内容学时数学生

4、任务作业要求自学要求讨论第1章计量文化理论以及历史器具 设计4无课前自学专题讨论,学 生分组第2章计量与各个层级设计16无课前自学专题讨论,学 生分组第3章计量设计16作业:进行一次设 计课前自学专题讨论,学 生分组第4章计量人物8无课前自学专题讨论,学 生分组、六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核含课堂表现以作业才能与过程中表 现出来的品行30%期末考核作品设计的三大评价方式70%考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：1、推荐教材：中国计量文化，国家质量监督检验检疫总局（作者），中国计量出版社2中国企业战略:理论探讨与实证

5、研究，武常岐，北京大学出版社3、创新设计战略研究综合报告，创新设计发展战略研究所，科学普及出版社（二）主要参考书：1、推荐教材.：中国计量文化，国家质量监督检验检疫总局（作者），中国计量出版社2中国企业战略:理论探讨与实证研究，武常岐，北京大学出版社3、创新设计战略研究综合报告，创新设计发展战略研究所，科学普及出版社4、创新力+:创造性解决问题的12种思维工具，伊恩阿特金森（Ian Atkinson） 徐诚, 人民邮电出版社。5、标准化的偏执狂一一金色拱门背后的麦当劳，彭剑锋，中国人民大学出版社。6、华章教材经典译丛创造性思维：问题处理与科学决策,托马斯L.萨蒂（ThomasL. Saaty） 刘玮，机械工业出版社