《力弹力》教学设计.docx

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1、力弹力课时教学计划陈华教学内容力 弹力共几课时1课 型新授第几课时1教 学 目 标1 .知道力是物体和物体间的相互作用，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生 的力。2 .通过观察物体变形的大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。3 .通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和正确使用方法；通过实验操作，学 会使用弹簧测力计。4 . 了解发生弹性形变的物体具有能量。教 学 重 难 点1 .知道力是物体和物体间的相互作用，知道弹力是由于物体发生弹性形变而产生的 力。2 .通过观察物体变形的大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。3 .认识弹簧测力计的构造和正确使用方法。教 学 资 源塑料尺、橡皮筋、弹

2、簧、气球、弹簧测力计、刻度尺、钩码、多媒体。预 习 设 计一、力是什么1、力：物体对物体的作用2、施力物体、受力物体二、形变和弹力1、形变：物体形状的改变2、弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复原状3、使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大4、弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力三、力的测量1、原理：在弹性限度内弹簧的伸长量与拉力成正比2、力的单位：力3、弹簧测力计的组成4、量程和分度值5、弹簧测力计的使用方法学程预设导学策略调整与反思1 .力是什么板书：2 .力：(1)定义：物体对物体的作用。(2)施力物体和受力物体。3 .形变和弹力板书：4 .形变：(1)定义：物体形状或体积的改

3、变。(2)分类：弹性形变和范性形变。(3)弹性形变与外力的关系：使物 体发生弹性形变的外力越大，物体的 形变就越大。(4)弹力：物体发生弹性形变时产 生的力。5 .力的测量：板书：6 .力的测量：(1)力的单位：N(2)测量工具：弹簧测力计.活动：(1) 教师推学生(2) 教师拉学生(3) 教师用手压塑料尺.教师引导学生分析:人对物体有 力的作用。1 .设问：人对物体能产生力的作 用，那么动物对物体能不能产生 力的作用？请你举例说明。物体 对物体能不能产生力的作用？请 你举例说明。2 .教师引导学生分析归纳得出并 板书结论。3 .教师引导学生得出要产生力的 作用必须要两个或两个以上的物 体。4

4、 .教师引导学生分析得出什么是 施力物体？什么是受力物体？5 .教师举例：让学生找出哪些是施 力物体？哪些是受力物体？1 .让学生感知：(1)手压气球，然后再放开。(2)手拉橡皮筋，然后再放开。 (3)手拉弹簧，然后再放开。2 .教师引导学生分析归纳得出什 么是形变。3 .教师通过演示实验展示：弹性形 变和范性形变的区别。4 .学生活动：请学生用手边的实验 器材自己探究“弹性形变与外力 的定性关系”.教师引导学生感知弹力的存在。学程预设导学策略调整与反思（3）正确使用：教师引导学生正确使用弹簧测力 计。4.典型例题：1 .完成“课堂反馈”第1、2、3、4、5 题。2 .教师巡视，及时纠正学生中存在 的错误。3 .学生代表回答。师生共同纠正。5.课堂检测：1.学生完成“基础练习”第1、2、3、4、5、题（必做），p24 （选做）。6.课堂小结：1、补充习题第1、2、 （选做）作业设计3、4、5、6、7、8、9 （必做）10