【幼儿园小班科学课好吃的水果.教案.docx

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1、幼儿园科学优质课好吃的水果教案活动目标：1 .喜欢不同的水果，喜欢吃水果。2 .通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。3 .充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴 趣。4 .能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用 自己的语言表达所发现的结果。活动准备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：一、游戏引入：果园丰收了，我们去摘果子吧。（创设果园情境）二、认知水果：你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感 觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道？三、分类：老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽

2、 吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的和可以直接吃的放 入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。四、探索：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不同。有核的和没 有核的水果。五、运用PPT课件进一步感知水果六、延伸：给水果涂色教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试, 对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动 手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动 的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意 了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法， 主动探索，体验成功的

3、快乐。幼儿园绘本公开课教案设计思路数学魔法故事屋一一超级擂台赛是一本很有趣的幼儿启蒙读 物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰 狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关 关的挑战，最后猎狗中选。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目 改成守卫，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让 幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责 任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。3、乐于参加表达

4、自己的意见。活动准备1、绘本PPT2、统计图两本，选票与幼儿人数相当活动过程一、开门见山，故事引题（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家 族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”提问：1、什么叫守卫？2、哪些动物适合做守卫，保护羊群？（二）教师小结。二、根据提问帮助幼儿理解故事内容教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名 守卫，怎么办呢？ ”（一）第一关：用木棍比身高。提问：1、怎么比？2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？（二）第二关：举木墩比力量。提问：1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？2、剩下几个动物？（三）第三关：接盘子比灵活性。提问：

5、1、守卫为什么要灵活？2、用什么方法比灵活性？3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？（四）幼儿现场参与选票。教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚, 他们三个都很好，可到底选谁呢？ ”（五）最后一关：临时守卫。提问:1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼 有没有抓住羊？（六）改选选票并说明理由。三、回顾故事，组织幼儿讨论。（一）再次改选选票并说明理由。（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最 重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。活动目标

6、：1、通过阅读绘本，提高幼儿的语言能力，丰富幼儿的想象力， 体验阅读的快乐。2、挖掘绘本所蕴含的内容，让孩子在揣摩、猜测中，感受到“赠 人温暖，亦温暖自己”的情感。活动准备：ppt课件图片活动过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。（通过简单交谈，与孩子相互熟悉，共同产生阅读的兴趣。）二、欣赏绘本，自由观察想象。1、观察封面，引出故事“请你开开门”。2、结合ppt,重点引导幼儿观察比拟。“家里与外面的不同？ ”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难？ ” “如果是你该怎么办？ ”“小伙伴在小霰鼠家里怎样？ ”（在风雪交加的黑夜，这是个温暖的故事，小霰鼠一次次翻开家 门，收留每一个小动物，大家捧着热茶，开心地说笑，这种快乐一定 会感染到孩子。）三、结合图片，经验迁移。“如果你一个人在家里，忽然有人来敲门，你会怎么做？ ”（在我们这个未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲门， 一定不能。绘本中的小噩鼠的举动，是否会给孩子心灵的触动？）四、欣赏绘本，感知故事的后半段。引导阅读：狼来啦，怎么办？把狼绑起后，该怎么做？（这段情节开展似乎与现实有悖，小动物的心境我们会接受吗？）五、图片比拟，情感升华。“小霰鼠一个人在家，心情怎样？ ” “大家在一起，心情怎样？ ”（赠人温暖，亦温暖别人。小鼠晏鼠的快乐，孩子一定能感受到。）