4-1《消费心理学》理论课教案.docx

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1、保忖节笈燧技工，堂笈Guangzhou Jinling Technical School本教案类型：理论课教案系 部：商务贸易系课程名称：消费心理学任课班级：20112016电商中技任课教师：金汉林一学 期：202L2022学年第二学期理论课教案科目消费心理学授课 教师金汉林课题4-1消费者的知觉授课 时间第4周星期一第1-2节授课 班级2011-2016 电 商中技课时2教学 手段多媒体教学、幻灯片教学 目标知识教学：了解知觉的概念。能力教学：掌握消费者知觉的基本规律。思想教育：建立科学的电子商务心理营销的思维意识。教学重 难点重点知觉的概念、消费者知觉的基本规律难点消费者知觉的基本规律授课

2、方式讲授法、情境导入法、讨论法、发现法、案例分析法、任务驱动法布置作业消费者知觉案例分析课后体会审阅签名：郑子豪审阅签名：郑子豪授课教师：金汉林提交日期：2022年2月25日提交日期：2022年2月25日审阅日期：2022年2月27日教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间1、教师录制微课视频，通过网络上传 至QQ群，发给学生观看，微信群了解 学习情况，完成教师评价表。2、创设情境，导入新课：1、学生课前观看微课视频，完成视频 中布置的任务，并在自评表中完成学 习评价局部。.2、学生分组就座，5人一组，组长做5分钟检查教学设备和教学所需工具，布置 组长按照课前分组，安排组员就座， 考勤，检查

3、仪容仪表，提出上课要求。好考勤记录，学生自检仪容仪表，组 长催促，明确上课要求。10分钟3、教师进行情境描述：案例分析：西方速溶咖啡的宣传策略 分析速溶咖啡为什么能够翻开市场？ 运用了心理学的哪些方法？组织学生小组讨论，巡回指导，纠正 问题，展示参考答案，记录过程并评 价。3、学生分组阅读案例，完成讨论，并写出问题的答案15分钟4、实战设计：知觉的特征在市场营销中心如何应用？知觉的主观性与商品宣传；（举例）知觉的选择性帮助消费者确定购买目标；（举例）知觉的理解性在广告中的应用；（举例）知觉的连贯性与系列产品的销售；（举例）知觉的误差性与推销商品的艺术。（举4、学生分组讨论，并确定知觉的特征 在市场营销中的解决方案。30分钟10分钟5分钟5分钟例）教师巡回指导，纠正错误，展示优秀 案例解决方案。5、评价：安排小组进行展示，对学生讲解评选 标准，点评各小组完成情况，强调本 次课的重点，难点解决方法，过程记 录与评价。6、课堂小结教师总结7、课后作业教师布置作业，教材课后习题P425、各组展示成果，选派代表讲解，各 小组对不同的解决方案进行评价，阐 述优点缺点，总结得失与改进措施， 组内互评，小组互评。6、学生认真听讲，并记录7、完成课后作业