《伏安法测电功率实验》评课稿.docx

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伏安法测电功率实验评课稿该课在整体设计上，能以学生发展为本，注重全体学生科学素养的提高。 用如何让台灯亮度变化引入新课，简单明了，有效激发了学生学习的兴趣。教 学中注重探究式学习过程，采用情景-探究-应用的模式，通过四个学习活 动，让学生自制变阻器，锻炼了学生的动手能力，提高了实验技能，使学生亲 身体验了自制仪器的成就感，培养了学生运用观察、自学、讨论、交流等各种 途径获取知识的能力。而在对比自制仪器与实验室变阻器时，通过师生间的相 互交流评价，又能及时发现不足。在改进过程中，丰富了学生的经验，开发了 学生的思维，并且教师能从学生的回答中，敏锐发现问题并指导其转换思想， 这是种思想方法教学的渗透。本课最精彩的部分在于从变阻器的原理出发，让学生从一根导线变成了我 们平时所使用的滑动变阻器。通过学生分析，教师的引导，启发学生运用这种 思想去发明、去创新，为了突破滑动变阻器的使用的难点，教师还让学生动手 去实践了滑动变阻器，使用中，学生可以体验到左右移动，电路电阻所发生的 变化，从而使所学知识及思维方式得到极大拓展。我个人觉得需要改善的地方是，学生绘制电路图，在这一节课中可以暂时 不提及，本身在设计中，学生所学的内容已经很多，再加上较难的电路绘制， 反而会让学生缺失了这一节课的重点和难点。第二，在现代教育技术普及的背 景下，教师对如何设计利用板书应当有更多的思考。