新课标核心素养目标 1 观潮 第一课时 教案.docx

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1、1观潮第一课时【素养目标】文化自信：从内心为我国有这样壮观的自然奇观而感到骄傲、自豪。从小树立热爱祖国、 保护大自然的意识。语言运用：抓住重点词、句、自然段，通过教学视频和重点段落，体会钱塘大潮的壮美, 从而培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。思维能力：学习作者细致观察和生动描写的方法，培养学生按一定顺序抓住事物特点进 行观察的能力。审美创造：体会感受钱塘江大潮的壮观美好，激发学生对大自然的热爱之情。【教学重难点】重点：感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。难点：想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江 大潮雄奇景象的。【课时安排】2课时【教

2、学流程】第一课时（一）吟诵古诗，导入新课.同学们，古代诗人王在晋曾经在望江台中写道：“海阔天空浪假设雷，钱塘潮水自 天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。（动画功能）1 .板书课题，齐读课题【设计意图】古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大 潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的 气氛，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。（二）初读课文，自学字词.读后释题课题观潮的“观”是什么意思？ “潮”指什么地方的潮水？（思维导图）.交流自学字词的情况

3、。教师检查、指导。（1）出示词语，检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音。区分生字的前鼻后鼻音。（课堂活动趣味分类）字音难点：“崩”在本课读（beng）,防止读成（peng）, “震” “霎”为翘舌音，注 意读准确。（课堂活动选词填空）（2）书写“贯、震、霎三个生字.理解词义。理解“山崩地裂人声鼎沸”等词语。（触发动画、超链接功能）（三）再读课文，理清段落.大声朗读课文，并思考：课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？交流发现，圈画词 语：文章里有一些表示时间的词语，请你把它们圈画出来。（农历八月十八、早上、午 后一点左右、过了一会儿、过了好久。）农历八月十八潮乐新潮来时期去

4、存早上午后一点左右过了一会儿过了好久|1 .按照“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序划分课文段落，并说说课文主要内容。（动画 功能、课堂活动选词填空）.联系生活，感受顺序：因为潮水是不断变化着的景物，也可以说是按景物变化顺序来 写的，在生活中我们也有过这样的观察体验，例如写日出，可以按日出前一日出时一- 日出后。写下雨、下雪等都可以用景物变化顺序。（四）理清变化，想象潮来前之景1、生齐读课文第一自然段：点拨学生理解“观潮”与天下奇观”中的“观”字。（1）师引生答：当教师说出因为“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”之后引导学生 说出：“所以吸引了许多人到这里来观潮”。（2）教师再三诱导提问，让学生

5、理解“观”在不同的词语中，表达的意思不同：“观潮”中的“观”与“天下奇观”中的观”意思一样吗？在教师的提问中让学生讲出 “观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇观”中的“观”是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。进而讲解课题观潮即观天下奇观。2、让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情：（1）读中找：让学生按照教师的问题，找出写潮来前江面景象及人们心情的句子。读中听：在一名学生朗读出“平静的江面，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一 层蒙蒙的薄雾”句子之后，让其他学生在听读中说出潮来前江面上很平静。在一名学生 朗读出“大家昂首东望，等着，盼着”句子之后，让其他学生说出观潮人的心情急切。 3、引导学生朗读。