北师大三年级《分一分》教学设计.docx

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1、北师大三年级分一分教学设计教学目标：L通过动手和生活经验，初步理解分数的意义。2 .知道分数各局部名称，会读写分数。3 .试着用分数表示简单的生活现象，体会学习分数的必要性。教学重点：初步理解分数意义，能正确读写简单分数。教学难点：理解分数的意义。教学准备：教师：多媒体课件。学生：正方形卡片纸等。教学过程：师生互动：师：同学们，这节课由我和你们一起学习。自我介绍，哪位同学表现的好,老师就邀请他们到我的家乡去玩！提出两个谜语“闪”和“分”，通过分提出课题分一分板书：分一分进入新课：出示课件师：同学们，你们猜一猜淘气和笑笑在干什么？生：分苹果师：如果是你，你怎么分呢？生：一人一个 师：一个一个，同

2、样多！板书：平均分现在只有一个苹果想要分均分给淘气和笑笑，要怎么分呢？生：一人一半师：同学们，你能用什么方式表示一半呢？把你的方法记录在纸上。请看老师的温馨提示：师：时间到！这是刚才两名同学的作品，看一号作品情况一：生：把一个长方形平均分长两份，一份就是一半师：在分的过程中注意什么？生：分均分师：把这个正方形平均分成两份，涂色局部就是这个图形的一半。情况二：（没有涂色）生：这个长方形分数两份，其中一份就是一半。师：这两局部大小相同吗？生：相同师：再次提出平均分师：你想用哪局部表示一半呢？生：老师同意你的意见，涂色！师：将一个图形平均分，分成两份，其中的一份就是这个图形的一半。板书：1/2一半可

3、以用1/2来表示，就是我们今天新接触的又一种数，他就是分数。师：刚才我们知道了一半可以用1/2来表示，拿出题卡2,分别涂出下面图 形的1/2,计时2分钟。 师：试着让学生出说出涂出一半也就是1/2,学生如果说不出来，老师可以 引导说。师：我们又通过涂一涂，再次认识了 1/2,下面，你们能不能动手折一折, 涂一涂，你们还能得到哪些分数呢？开始之前请看活动要求（计时四分钟， 小组合作）师：好，时间到！成果展示！生：略师：我们就以3 /4为例，这条短横就叫做分数线，分成的分数叫分母， 分数线上面的叫分子。3 分 子/分数线4 分母读作：四分之三.师：那么我们怎么读呢？生：先读分母，再读分子师：细心的

4、孩子有没有发现老师是怎么写的呢？生：先写分母，再写分子。师：同学们今天表现真棒，老师想给大家增大点难度，可以接受吗？生：能。师：请你再相出一个与黑板上不同的分数，并画图表示他么？（计时二分钟） 师：好，时间到！这是刚才一名同学的作品，你来说一说你是怎么得到的这 个分数!生：略师：同学们，又到了我们检验学习成果的时候了！请看第一题。1 .蓝色局部是图形的1/2吗？说一说.分别涂出下面图形的1/3师：通过这节课的学习你有什么收获呢？生：略师：同学们今天的表现给我留下了深刻的印象，请同学们，回家后再折出几 个与本节课不同的分数，并和父母说一说。师：一节课时间很快就过去了，同学们的表现非常棒，你们精彩的表现给老 师留下了深刻印象，感谢同学们的合作。