人教版语文五年级下册打电话教学反思.docx

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1、人教版语文五年级下册打 教学反思教后反思：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。打 就是一段惹人发笑、发人深省的相声，它挖苦了一个在公 用 亭打 ，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的 手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛 辣绝妙的挖苦。上完这一堂课我认为我最大的收获是收获了孩子们的笑声。 在前一天预习时，我告诉同学们：“明天我们要举行讲相声比赛, 请同学们选择一段相声，找伙伴合作演一演。”第二天语文课当 到让学生秀一秀这个环节的时候，课堂气氛活跃，充满笑声。没 想到陈老师班有的学生这样有才呀，那么用心！这么长的段子， 居然背得滚瓜烂熟，演得惟妙惟肖。还有的

2、同学加入了自己的创 意，穿插地方方言演，很搞笑，大局部同学热情高涨，表演欲望 强，后来导致拖堂15分钟，但陈老师说这样的拖堂值得，这15 分钟都是学生的，这15分钟学生是在享受。这堂课我的意图是 让课堂成为学生的舞台，我做到了。自己设定的教学目标基本达 成，完成了两个层面的内容，第一块着手文本，紧扣文章阅读提 示，抓打 人的语言深刻体会这个人的语言特点啰嗦，放手初 读、再读，让学生有充分的时间接触文本；第二块就是通过演、 看来初步体会相声表演艺术的特点，激发学生对相声艺术的喜 爱，这一块我做到了放手，但正如课后大家反映的一样，太放了， 放得不管不顾了，放得让自己成为了 一个局外人，跟着观众发笑

3、, 忽视了教师的引导与评价。比方在学生表演的时候，一个女生就 背朝着观众把表演演完，我竟然没有发现，也忘记了指导，真是 太陶醉其中了！又如学生表演完以后也缺少到位的指导，指导和 评价真是我缺乏的，心里没有底，不知道这样准确评价指导，又 是就是用“很好，很好”敷衍过去，听了陈老师的指点很有启发。 教师要去评价学生，首先自己得预设好你想学生的回答、表演到 哪个层次，那你就根据这个要求去评价就会有指导性。此外，感 觉自己的课前准备还不够充分，当学生讲到小品与相声明星时， 我就把这个问题过了，没有抓住这个资源来挖掘，事后觉得真可 惜，如果我乘机把中国的小品和相声进行比拟，再凸显相声是一 语言表演为主的艺术形式，是我们中国独有的，这样一来，学生 学习相声的兴趣就更高了。