年幼儿园中班语言教案《猜一猜》含反思.docx

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1、幼儿园中班语言教案猜一猜含反思幼儿园中班语言教案猜一猜含反思活动设计背景中班幼儿对于口语表达力量，观看力，理解力量都有了肯定提升，为 此，选择猜一猜这节全语言整合更能展现出中班幼儿在各个方面 比小班都有了更好的成长，设计环节中消失的用字说词、用词说句子 都可以较好的展现他们的口语表达力量。活动目标1、引导幼儿观看图画，通过各种嬉戏熟悉目的字，激发幼儿识字的 爱好。2、在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。3、培育幼儿喜爱大自然的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。教学重点、难点活动重点：引导幼儿观看图画，通过各种嬉戏熟

2、悉目的字，激发幼儿 识字的爱好。活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。活动预备1、嬉戏场景。2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记 录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环 节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、开头局部：1、师：珍宝们，老师带你们去郊游，我们动身吧！（听音乐）2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水, 漂亮的花，茂密的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。二、进行局部：1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风

3、）师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快 坐下来看看吧。2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小伴侣认真看，图上都 有什么时候？3、依据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，！. 快思.教案网！同时提问树，见到风会怎么样说一句话，然后出示相 应的儿歌。4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的字的幻灯）6、和字玩捉迷藏。同时给字找伴侣。7、嬉戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的嬉戏，快找找他 们在哪?字宝宝的妈妈在处处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐

4、）老师带着孩子们送字 宝宝回家。8、配课老师：珍宝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你 们帮我救救他们吧。9、师讲嬉戏规章，幼儿救字、送字。三、结束局部大自然中有花、有水、有云、有树，由于有了它们，我们的大自然才 会变得更加漂亮，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子 里漂亮的景色吧！教学反思我提前预备了大量的教具供幼儿使用。一切都是根据我所设想的在进 行，幼儿协作的也比拟默契，在刚开头观赏大自然美景的幻灯片时, 原本方案让幼儿来描述，但考虑幼儿说的不够精简，说一没有放手, 类似这种环节老师应当做到信任幼儿。在熟悉目的字的环节时，由于 大局部幼儿都已经熟悉，所以，我采纳了让幼儿当小老师的形式来教 人，课后反思，这个环节不应当这样处理，比方云个别幼儿读的就 不够精确，应当在幼儿教认后老师在正确发音一次。加深幼儿对字的记忆。在结束局部的谁是小勇士这个嬉戏环节，幼儿 玩的很快乐，也很尽兴，但美中缺乏的是假如能让幼儿再玩一遍，效 果应当会更好，既充分发挥了教具的作用又巩固了对目的字的认知。