五年级上册语文教案：“没头脑”和“不高兴”.docx

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1、五年级上册语文教案：“没头脑”和“不高兴”这篇五年级上册语文教案：“没头脑”和“不快乐”是无忧考网为大家 整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！一、教学要求：1 .指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白假如从小没有 养成好习惯，长大就会给工作造成不行挽回的损失。2 .熟悉“咒、暂”两个生字。二、教学重点、难点：把握课文的主要内容，明白假如从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不行挽回的损失。三、教学过程：（一）导入：同学们，你们喜爱学习童话吗？为什么？（故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容，还受到训练，知道为人处事的道理。）今日，我们再学一篇童话“没头脑”和“不快乐”（二）新课：1

2、、自学课文:一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思索课文写了一件 什么事?二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、 查字典理解词语的意思，标出自然段。三读：提出不懂的问题。2、细读课文：（1）整体把握课文内容初读了课文之后，谁能根据事情的进展挨次给文章分为三段？ 起因：（“没头脑”和“不快乐”是好朋友。“没头脑”做事总想不周 全，丢三落四。“不快乐”做事总和大家相反，常常闹脾气。他们在仙人 的帮忙下长大了，“没头脑”作了建筑师，“不快乐”作了演员。）哪几个自然段介绍了这个内容？ （111）经过：他们给别人带来了很大的苦恼，恳求仙人把他们变回来。哪几个自然段写了这个内容？ （12

3、20）结果：最终结果呢？（“没头脑”明白了要从小养成好习惯，并开头 改正自己的毛病。）归纳文章主要内容:你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？（引导同学说出文 章主要内容）刚刚同学说的就是文章的主要内容。以事情进展为序的课文, 同学们就可以用这种方法概括主要内容。（2）探究明理提出探究专题这个故事告知了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着 火眼金睛，一下子找到它？扫瞄课文，画出来。（文章最终一段：“他说不 管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！”）“没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思索并 谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的熟悉。分段汇报A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己

4、和他人带来危 害。谁从第一段中，找到答案？（引导学生从“没头脑”和“不 快乐”名字的由来一一“没头脑”记什么都打折扣，想什么都想不周全, 常常丢三落四；“不快乐”脾气奇怪，做事与别人反着干，常常不快乐而 吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害。）B其次段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不行挽回的损失，给社会带来危害。“没头脑”和“不快乐”认为小时候没有养成好习惯没什么, 长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢？我们快看看其次段，谁从其 次段中，找到答案？（引导学生从“没头脑”设计的少年宫是三四百层高的大楼群， 而且遗忘设计电梯和指示牌，观众要想找到剧场，就得像行军露营那样背 着行军袋，穿着运动鞋，带着锅碗瓢盆、蚊帐被褥；“不快乐”演武松 打虎由于不快乐死，就不顾剧情要求，以致于一连演了好几天，这些都 是小时候养成的坏毛病惹的祸。）角色换位，明道理此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台 上不愿倒下的“不快乐”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养 成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不行挽回的损失，给大家带来更 大的危害。有问题应当立刻就改。）你喜爱这个童话吗？生活中，有没有这样的“没头脑”与“不快乐”？他们遇到过 什么麻烦吗？（4）拓展想象一下，假如“没头脑”当了演员，“不快乐”当上了建筑师，又会发生怎样的故事呢?