中职 做中学 学中做-Flash CS6案例教程模块04教案(第1课时)电子教案高教版.docx

《中职 做中学 学中做-Flash CS6案例教程模块04教案(第1课时)电子教案高教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职 做中学 学中做-Flash CS6案例教程模块04教案(第1课时)电子教案高教版.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、模块04高级动画类型的制作（第1课时）教材 版本Flash CS6案例教程教材 版本电子工业 出版社学习 任务高级动画类型的制作课型 授类理论与实训结合课象 授对级专业课时共6课时课师 授教授课 时间学年度 第学期授课 地点（机房/教室）授课 章节模块04高级动画类型的制作学源备 教铝准网络/多媒体机房、电子教育系统、移动黑板、自制PPT课件务析本模块内容以教师讲授为主线，让学生能够创建与编辑选区。在课时安排上， 本模块内容分6课时进行教学。生况析 学情分1 .职高的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考 能力明显提高，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学

2、生的学习 兴趣；2 .针对学生动手能力较强的特点，本堂课以“讲授为主”，教师给同学们讲授高级动 画类型的基本知识，为接下来后面章节的学习做好铺垫。学习目标1、了解Flash高级动画类型2、掌握遮罩动画的制作3、掌握Flash文本工具的基本操作4、掌握引导层动画的制作5、了解遮罩层与被遮罩层、引导层与被引导层之间的联系教学 目标技能目标1、了解Flash高级动画类型2、掌握遮罩动画的制作3、掌握Flash文本工具的基本操作4、掌握引导层动画的制作5、了解遮罩层与被遮罩层、引导层与被引导层之间的联系情感、态度 和价值观目标1 .通过对教学内容的引导，培养健康、良好的审美观；2 .通过分组练习，使学

3、生学会互帮互助、共同进步。3 .培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成 功的快乐教学 重点了解Flash高级动画类型、掌握遮罩动画的制作、掌握Flash文本工具的基本操作、 掌握引导层动画的制作、了解遮罩层与被遮罩层、引导层与被引导层之间的联系、 掌握综合各类动画类型的特点，制作完整成熟的动画作品。学点 教难掌握遮罩动画的制作、掌握综合各类动画类型的特点，制作完整成熟的动画作 品O教学 方法根据本模块学习目标及学生特点，采用情境教学、项目任务、问题教学等教法， 结合动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。学计路 教设思为突显“做中学，做中教”以及职教特色的新教学理

4、念，同时也为了真正做到 学以致用，因此，在教学中采用实际场景模拟的方式来组织教学，让学生提前感受 到实际工作中高级动画类型的应用，配合上项目任务，使整个教学过程围绕要完成 的任务环环相扣，由浅入深。设计 亮点将实际场景引入课堂教学，配合项目任务教学方式，合理地组织教学过程，让 学生提前进入毕业生的角色，在任务的驱动下，真正实现“做中学，做中教”的先 进教学理念。新充节容 更补删内教学实践过程教学内容教学环节 教学时间分配教师活动学生活动教学设计意图情入 设导 i，题 创境课5分钟导入语：大家小时候玩过万花筒 吗？这个原理是什么 呢？学生思考、回答。让学生初步了解 遮罩动画的概 念。项目任务 4

5、-1 遮罩动画分析任务5分钟遮罩动画，顾名思义， 是选择性地隐藏对象。可 是现实生活中，遮罩是隐 藏在物体后面的对象，而 在Flash中相反,遮罩层 是用来选择后面对象的 可视区域。遮罩动画将一 个图层设置为遮罩层，此 图层中的对象将不被显 示，相应地转换为遮罩对 象，其他图层可选择为被 遮罩层，被遮罩层中的对 象只有在遮罩对象屏蔽 的区域才可以显示。学生跟随教师的 引导，思考、0 答教师提出的问 题。体会遮罩动画的 特点，激发学生 的学习兴趣。新知识的讲授20分钟教师逐一讲解本任务内 谷。1、遮罩动画的概念和原 理2、创建遮罩层春暖 花开动画3、遮罩动画相片显 小学生认真听讲、 认真观看教师

6、的 演示操作。学生记录老师所让学生掌握遮罩 动画的特点、制 作流程以及制作 技巧。初次体验，自 主探究，教师引导5分钟组织学生尝试着进行操 作。教师讲解学生存在的共 性问题。教师巡视，随时解决学生 可能出现的各种问题。指 导学生操作，加强个别辅 导。学生亲自操作讨 论学生认真听教师 针对共性问题的 讲解。学生边做边学， 在做中学，学中 做，培养学生自 主学习的能力。动手做 （春暖花 开动画）自主练习 10分钟教师给学生提供图片素 材及完成作品后的效果 图，让学生动手练习学生利用教师提 供的素材及最终 效果图一步步认 真练习。通过实际操作。 来强化知识点的 学习。教学效果 评价可从以下几方面进行评价：1 .学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。2 .学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。3 .各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。4,学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通， 在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。5.如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以 后的课堂教学中要注意。