中班语言教案7篇.docx

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1、中班语言教案7篇中班语言教案篇一活动目标：1、观赏，理解诗歌，感受诗歌美丽的语言和意境。2、尝试运用象声词，大胆想象。创编诗歌。3、学习象声词“滴滴答”呼呼呼“轰隆隆4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激 发阅读兴趣。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动预备：有关声音的课件。活动过程：一、谈话导入。今日，教师给大家带来了一个新的小朋友，（出示小熊图片）请小朋 友们观看图片中的小熊，小熊是什么表情呢？（不快乐）为什么不快乐呢？ 那图片中小朋友们能看出是什么天气吗？（雨天）二、观看PPT中图片理解诗歌。（1）雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大

2、家有没有认真 观看过呢？今日啊，教师给小朋友们预备了 一个奇异的声音我们一起来听中班语言活动：秋风教学目标：1、进一步熟悉秋天的特征，感受秋天的美。2、感受儿歌的意境美。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事 情节的理解。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述 图片内容。教学预备：课件教学重点与难点：了解儿歌内容。教学方法与手段：多媒体帮助教学、练习法教学过程：1、观赏课件。提问：“这是什么季节？你是怎么知道的？ ”2、教师朗读诗歌，幼儿观赏并也许了解诗歌内容。提问：(1)儿歌里说了什么？(2)为什么秋风来了，大地会变得金黄？为什么大树脱下绿衣裳？3

3、、教师再次朗读儿歌，并结合课件帮忙幼儿熟识诗歌内容。4、幼儿边看课件边学习朗读儿歌。教师留意帮忙幼儿把握儿歌中美 丽的词句。教学反思：本次活动设计，我为幼儿制造一个轻松地气氛。先让他们实地在户外 查找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发觉秋天与夏天的不同，再进展诗 歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美, 体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。中班幼儿语言教案篇六教案目标1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、学说“xx, xx飞呀飞”的短句，进展简洁的句式仿照。3、培育幼儿动作的灵敏性和遵守规章的良好习惯。教案预备飘舞的蜻蜓教具一个。教案过程1

4、、边念，边抖动飘舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带着 幼儿学念，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿根本了解的内容。2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采纳用手 掌做网，手指做蜻蜓的方式开展活动。3、向幼儿介绍的玩法和规章：(1)扮网的幼儿必需将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必需将 食指遇到渔网(即手掌)时，大家必需念。(2)念完后，扮蜻蜓的幼儿要快速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。(3)被捉住的幼儿必需说“xx, xx飞呀飞”的短句，若答复正确, 扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉XX”的。若同时抓住几 位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，连续

5、进展。4、先组织幼儿争论，丰富有关的学问和阅历。师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？ “(引导幼儿说鸽子、野鸭、 天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼儿用“xx, XX飞 呀飞”的短句来表达。接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩23遍。5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩，让幼儿熟识的玩法。然后请 一对幼儿上来表演一遍，教师针对的状况赐予简洁的评价。最终，将幼儿 分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。活动前，教师提示幼儿遵守规章， 与同伴友好协商及交往，使活动开展的更加欢乐。捉蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。中班幼儿语言教案篇七活动目标1 .理解

6、诗歌内容，大胆进展表述与朗读。2 .在表演中进展仿编，体验仿编的乐趣。活动预备.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。1 .制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。2 .依据内容制作的头饰若干。4、依据内容制作的框架图片。5、蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。活动环节一、引起兴趣（一）、出示“家”的背景图1、今日，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告知我，图片上都有 什么呢？幼儿自由发言，教师依据幼儿的答复强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林2、刚刚小朋友们都答复的特别好，现在我们一起来看看图片上毕竟 都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树

7、 林3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今日，我们一起来学 一首散文诗，诗的题目叫做家（二）、朗读散文诗1、教师用较慢的语速朗读，强调重点。教师提问：这首散文诗的题 目叫什么？你在诗歌里听到了什么？2.教师边出示教具边朗读。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？ 幼儿答复，教师出示框架。3、看框架，师幼在座位前共同完整朗读散文诗。师：现在请小朋友 们跟着教师一起把这首散文诗朗读一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不 会念的小朋友念轻一点。4、教师念前半局部，幼儿念后半局部。师：现在我要请小朋友们跟 我合作来朗读这首散文诗，我念前半局部，小朋友们念后半局部好吗？5.男孩子念前半局部，女孩子念后半局

8、部。（上台）师：现在我要请 男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗读这首散文诗，男孩子念前半 局部，女孩子念后半局部，我们比比看，谁念得更好。6全体幼儿到台上边做动作边朗读这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗读这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？（三）、集体创编1师：今日，我们学了一首好听的散文诗，名字叫家，现在我们 要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁 情愿来表演啊？还差一个小朋友哦。教师这里有好多个家，你看有蓝蓝的 天空，密密的树林请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现 在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是 谁的家啊。

9、集体朗读一遍新的散文诗。同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小 朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了 哦，请你找到自己的家。集体朗读一遍新的散文诗。教师总结：今日，我们只编了诗歌的后半局部，我这里还有许多头饰， 我们可以回教室连续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半局 部哦。附散文诗：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，欢乐的幼儿园是小朋友的家。一听。小朋友们听出来是什么声音了吗？）;本文（下雨了）下雨啦，下 雨啦，闭上眼睛，悄悄听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打

10、招呼。小 朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢？（滴滴答，滴滴 答）。（2）听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢？出示图片风姐姐 钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的声音呢？（呼呼，呼呼）（3）在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢？我们一 起来听一听（播放相应幻灯片）。（4）池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢？（青蛙）播放现 有幻灯片。并请幼儿仿照青蛙的叫声，呱呱，呱呱。（5）最终啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢？它 又是什么小动物呢？（小虫）（播放幻灯片，并点击播放小虫的声音。）三、仿编。上面教师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不

11、同的东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。（小猫，小羊，小狗。活动延长：今日我们一起观看了这么 多大自然的景物，以及许多声音，那我们下一次活动一起来画画这漂亮的 春天吧！诗歌听下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，悄悄地听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了 大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏 起催眠曲，滴滴答，呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么悦 耳的一首歌！教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上, 眼神极渴

12、慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故 事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故 事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达 着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了 幼儿对故事的理解。中班语言教案篇二活动目标1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义活动预备1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料2、课件、故事磁带3、挂图、动物图片活动过程1、导入（出示图片）今日有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们 是谁？（出示小马、小青蛙、小牛图片）这三个小动物

13、要去参与跑步竞赛那谁会赢？为什么？这三个小动物去参与游泳竞赛谁会赢？为什么？2、初步理解故事（观赏挂图）你都看到了什么？它们在比什么本事？谁赢了？为什么？那究竟谁会赢？请听故事：竞赛3、完整观赏故事结合课件一边听故事磁带，一边做小动物的运动方式。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？（让小朋友示范一下）教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，有时蹬， 有时蹦。4、争论动物的运动方式我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料，来和大家共享一下你所收集的动物运动资料。（幼儿介绍自己收集的动物资料，谈谈动物的运动方式，每种运动方

14、 式中谁是冠军）游的冠军是：旗鱼跑的冠军是：猎豹跳的冠军是：跳蚤飞的冠军是：尖尾雨燕5、竞赛刚刚我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了，现在我们也来比一 次赛，名字叫做蚂蚁搬豆我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。附故事：竞赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小，只 好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也 跑到了小河边，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小青蛙气得肚子一鼓 一鼓的，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。它说：

15、“我 们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通” 一声跳下了水。小马和 小牛“扑通扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛 和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着, 小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给了小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐 变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给 别人。中班语言教案篇三活动目标1、培育幼儿大胆在同伴面前

16、说话的力量。2、训练幼儿仔细倾听的力量。3、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，外形，味道。4、丰富词汇：光滑。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备水果图画几幅水果若干活动过程一、创设情景，引出话题1、出示水果图画问：小朋友看看教师图上都画了些什么？2、那小朋友都吃过这些水过吗？那谁能来告知教师它们的名字，是 什么颜色的，外形？并且是什么味道的？二、让幼儿品尝水果，并且自由争论引导幼儿说出水果的名字，颜色，外形，味道三、拓展话题让幼儿知道多吃水果的身体有好处！活动反思本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容, 利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个

17、能使他 们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。 进展了幼儿的语言力量和思维力量。中班语言教案篇四活动目标：1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿经过相关信息发觉、细心观看、 进取思索。2、丰富词汇，鼓舞幼儿进取地进展口语表达。3、体验共享的欢快，萌发幼儿初步的共享意识。活动预备：背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。活动过程：1、出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述。出示图片：小朋友看，这是什么地方草地上有些什么呀（幼儿叙述: 这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢（幼 儿自由猜测）（究竟谁会来玩呢）出示喜羊羊的图片：

18、看，谁来玩了（喜 羊羊）你们喜爱喜羊羊吗我们一齐和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢（幼 儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢它是来野餐得！）你们 明白什么是野餐吗（幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外 去吃）你们有没有在外面野餐过我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、 圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长 的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东 西（五个）引导幼儿依据情节思索、猜想。3、喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了喜羊

19、羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么小鸡对喜羊羊说：我喜爱吃软软、香香的食物，是什么呢（幼儿猜测） 喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说多谢你，喜羊羊说不用谢。这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜爱在树上跳来跳 去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么小猴对喜羊羊说：我喜爱吃红红的、圆圆的水果，是什么呢（幼儿猜 测）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说多谢你，喜羊羊说不用谢。4、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什 么喜羊羊会请小鸟吃什么呢请小朋友闭上眼睛。（教师拿掉牛奶）看，喜 羊羊请小鸟吃什么了哪样东西没有了（幼儿观看，叙述）喜羊羊请小鸟吃 甜甜的

20、牛奶了，小鸟说多谢你，喜羊羊说不用谢。喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白 云姐姐呢把棒棒糖送给它呢（鼓舞幼儿想出各种各样的方法帮助白云姐姐 吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，此刻还剩下几样呀好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎样样喜羊羊自我心里怎样样 为什么原先和好朋友一齐共享好吃的东西，是一件很欢快的事情。小朋友, 你们平常会把好吃的东西分给朋友吃吗你有过吗说给大家听听。（幼儿依 据自我的生活阅历自由叙述）你们都是好孩子，都是教师的好朋友，（出 示棒棒糖）看，教师那里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一齐共享，来, 大家一齐跟我来！ 中班语言教案篇五