新青岛版四年级科学上册第17课《水蒸气凝结》教案(定稿).docx
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1、凝结教材简析:本课是在学生认识了水可以变成水蒸气的基础上,探究水蒸气变成小水珠的 道理,使学生体会到我们熟知的事物中隐藏着许多并不熟知的变化,从而促使学 生更多地关注周围常见的事物,形成善于质疑的科学态度。教学目标:1、能设计比照实验探究小水珠的成因。2、培养学生合作交流的好习惯。3、认识凝结现象;知道水蒸气变成水珠的原因。教学重点难点:实验探究水蒸气遇冷会凝结成水的原因。资料引用:科学教师用书,教体局资源网。教具学具的准备:1、相同烧杯2个、相同的玻璃片2块、热水、酒精灯、试管夹、火柴、镜子 等。2、凝结现象的相关资料。课时安排:1课时教学过程:一创设情境导入新课1、做个小游戏:对着镜子哈气
2、,看看有什么现象发 生?学生汇报交流。(镜面上有大量的小水珠)2、提出问题:联系刚才哈气时看到的现象,你有什 么问题吗?学生交流,根据学生提出的问题引入:这节课我们来 学习第二十二课,凝结。(板书课题)二、 探究活动二次备课1、提出问题:镜子上的小水珠是怎么产生的?2、猜测假设学生根据生活经验进行猜测,小水珠的形成。做学案活动我的猜测。然后交流。(可能是水蒸发遇到冷的物体就变成了水珠了)3、制定方案:(1)怎样验证我们的猜测对不对呢?请同学们利用 桌面上的老师给你们提供材料,你能否验证水蒸气是遇 到热的物体还是遇到冷的物体能变成水吗?老师给你们提供的实验材料有:两个同样的烧杯,大 小形状相同的
3、玻璃片,试管夹、火柴、酒精灯、热水、 冷水。下面请小组讨论一下,根据老师提供的实验器材如何进 行实验?设计一个方案。(2)、分组设计实验,制定方案(学案我的方案)师 引导:比照实验,要注意相同条件和不同条件。填在学 案记录表中。(3)、汇报方案方案一:在两个相同的烧杯内,倒入同样多的、温度 相同的热水,在两个杯口同时分别盖上冷玻璃片和烧热 的玻璃片,过一会儿,观察会发生什么现象。相同条件:杯子相同、水的多少相同、水的温度相同、 玻璃片相同、盖玻璃片的时间相同。不同条件:一块玻璃片冷,一块玻璃片热。说一说实验时应注意的问题。4、实施探究学生分组实验。(教师巡视、指导,提醒学生及时记 录在学案上)5、展示交流通过实验,你都有哪些收获?哪个小组先来回报一下 你们小组的发现。学生汇报交流实验结果。小结:水蒸气遇冷可以变成小水珠,这种现象叫凝结。 板书我们可以用箭头和简单文字来表示这种变化。(见 板书)三、应用创新1、师:我们生活中也有很多这种现象,你能举几个 例子吗?让学生做学案课堂助学的交流:生活中的的凝结现 象。2、全班交流(初冬早晨在门窗的玻璃上看到的水珠,浴池顶上的水 珠,草叶上的水珠等等。)3、思考讨论:冬季汽车玻璃内壁上常结有小水珠, 影响司机叔叔的视线,想方法防止它的出现。四、当堂达标,总结评价1、学案达标。2、总结评价。板书设计:凝结水蒸气(遇冷)水教学反思:
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