小学语文第五册-第七单元教学设计教学设计.docx

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1、小学语文第五册 第七单元教学设计购物篇 单元教学目标：通过集市与超市图，使学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的 习惯及全面认识事物的能力。通过这一单元的学习，学生理解并积累有关商业性用语，并能结合生活 实际理解、运用语言的能力。并通过购物应有计划、有方法，从而培养学生 的社会实践能力。学生很容易参与其中，而且还养成了在不社会交往中合作 的良好品质。单元教学重点：1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践 能力，同时注意语言的训练及积累。单元

2、教学难点：1、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。2、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践 能力，同时注意语言的训练及积累。单元课时安排：总课时：6课时导读： 2课时语文天地：4课时集贸市场教学目标：1、通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活, 认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。2、引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；培养独立生活的能力。 教学重点：通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活， 认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。教学难点：引导学生认识社会，了解经

3、常生活中的贸易行为；培养独立生活的能力。课时安排：2课时第一课时教学目标：通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认 真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。教学过程：一、揭示主题你去过集市或超市吗？那里是什么样的？能说说你第一次去集市或超市的经历与感受吗？二、观察图画1、在图中你看到了什么？发现了什么？2、集市怎样？超市怎样？教师帮助学生整理凌乱的认识注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有 序整理。三、弄清集市和超市的区别。从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等方面进行区别。四、作业布置：完成第一、第二大题。第二课时教学目标：通过观察集市

4、与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认 真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。教学过程：一、联系实际1、说说你走访的集市或超市的情景。2、谈谈自己走访的感受和收获。二、比拟阅读逛集贸市场1、作者的观察顺序是（）（）（）o2、摘抄优美语句。逛集贸市场星期日，爸爸带我到官园集贸市场买东西。提起官园，同学们可能一下子 就会想到“少年儿童活动中心”。然而官园集贸市场在北京几乎家喻户晓，以 为，它还是北京最大的鸟市和鱼市。走进集贸市场，映入我眼帘的便是那熙熙攘攘的人群和种类繁多的商品。 卖鸡的、卖肉的，卖粮食的，叫卖声不绝于耳；卖水果的，卖菜的，卖香油的, 吆喝声此起彼伏。

5、小贩们那粗旷而响亮的声音一浪高过一浪，使集贸市场显得 热闹非凡。我跟着爸爸沿着柜台慢慢地走着看着，那五花八门的图书，奇妙的 流沙画，形态各异的雨花石，使我眼花缭乱，百看不厌。“爸爸你看，这而是 卖鸟的。我一边说一边向卖鸟的柜台挤去。嘿！这而的鸟种类真多啊！有白 眉毛的画眉、五颜六色的鹦鹉、会学舌的八哥和全身雪白的玉鸟。我看见一只 又大又漂亮的鹦鹉，便向卖鸟的老爷爷询问：“这只鹦鹉多少钱啊？ ”老爷爷 微笑着告诉我，：“200多块。”我听了吓一跳，心想：这么贵，真是可望不可 及啊！ 我在一个鸟笼中搜索着，欣赏着，忽然又发现了一只漂亮的小鸟了！ 它披着深绿和浅绿相间的外衣，长着一张红色的小嘴，在鸟

6、笼中跳来跳去，仿 佛一位身穿绿衣的仙女在花园中翩翩起舞，神情可可得意这时，我又向老爷爷 请教：“这是什么鸟啊？ ” “哦，它叫红嘴相思。”老爷爷笑着对我说。“红 嘴相思”，多好听的名字，是谁为它起了这样悦耳的名字啊！穿过了鸟的世界后，我们又来到了玩具摊前。变形金刚、玩具枪、月光球 和玩具小人深深吸引了我，我越看越带劲，越看越入迷。爸爸仿佛看出了我的 心思，便让我自己挑选了一个弹力球。我拿着新买的玩具爱不释手，弹来弹去, 高兴极了！集贸市场的末端，有理发的、卖猫的、还有卖蛾蛔罐的。你可别小看那小 小的螭虫曲罐，它造型别致，雕刻精美，既是玩物，又是工艺品，它是用葫芦和 椰子壳做的上面还有金属的气孔

7、和花纹图案呢！离开集贸市场，我们满载而归，既买到了丰富的食品，又增长了不少见闻。 在回家的路上，我想，逛市场真好玩，我还会再逛官园市场的。三、作业布置：向同学谈谈自己走访的感受和收获。四、板书设计：地点 好处摆放形式交易形式价格：集市超市语文天地七教学目标：1、提高对分类的认识，理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理 解运用语言的能力。2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践 能力，同时注意语言的训练及积累。4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的 良好品质。教学重点：提高

8、对分类的认识，理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解 运用语言的能力。联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养 学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。教学难点：学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。课时安排：4课时第一课时教学目标：1、提高对分类的认识，理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理 解运用语言的能力。2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。教学过程：一、练习归类在交流的过程中提示学生。例：粮食类：白面小麦紫米小米大豆副食类：醋盐花椒味精酱油文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水家电类

9、：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑二、使用量词：训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、 再记忆。例：帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋 ；一部 一台 一个 雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋电脑：一台电脑台灯：一盏台灯刀：一把刀一套刀三、读一读。集市超市专卖店连锁店购物中心收银台信用卡 刷卡 发票 打折零钱公平称买卖公平 投诉诚信为本四、作业布置：写一自己购物的结账单。第二课时教学目标：1、联系自己第一次购

10、物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践 能力，同时注意语言的训练及积累。2、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的 良好品质。教学过程：一、和父母商量购物计划1、看图：这一家人在干吗？你能给他们出出主意吗？2、你和父母商量购物计划吗？为什么？3、你会为奶奶买什么礼物？为什么？4、为什么购物应有计划？5、请有经验的学生说说自己的购物经历和感受。二、尝试解决实际问题。1、分成四组，每组同学讨论解决一个问题2、反应讨论意见。怎么找到需要的商品？一一尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己 要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。CD商场没有，怎么办？一一到书店或

11、影象店。是否买书包？一一尽量不买计划外的商品。付款时注意什么？一一计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意 识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家。三、填写购物清单1、观察，说说填购物清单要注意些什么？(物品名称、价格、数量、金额、汇总计算)2、布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清 单。四、作业布置：说说填购物清单要注意些什么？第三课时教学目标：学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。教学过程：一、口语表达1、出示自己买的商品，观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。2、抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否准确、

12、清楚、有序。3、分小组交流。要求：(1)说话的声音要大(2)把商品介绍清楚，话要说得完整连贯。(3)说话要有顺序。4、推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。二、作业布置：说说自己买的商品，观察这个物品的形状、大小、质地、其他 特点。第四课时作文：写自己第一次购物教学目标：1、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践 能力，同时注意语言的训练及积累。2、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的 良好品质。教学过程：一、学习第一次买东西学生自由读短文，1、说说短文主要讲了什么？2、你从良子身上学到了什么？二、说说你自己第一次买东西的经历，说说自

13、己的做法，有什么感受，周围人 有什么反映。三、提示学生按事情的开展顺序说，注意要有条理。四、学生打好初步提纲：去买一一买（动作、神态、语言、心理活动，周围人 反映）一一买回（感受）五、学生间先说一说，然后用笔写下来。六、金钥匙阅读说明书1、发动学生带说明书到校，互相交流。2、按金钥匙中的提示：阅读“使用说明”和“注意”，看青食品和物品的生产 日期和保质期。3、说说看说明书的必要性，体会说明书的语言特点。七、写作文。教学反思：通过这个单元的教学，让我明白了仅仅凭借口和耳朵授课，只在纸上讨论 学问是不够的，这个单元要求学生做到动脑又动手，在手脑并用的同时，不仅 使学生尝到了学习语文的乐趣，又培养了学生的能力。也增强了学生在各种场 合学语文用语文的意识。在写作文的过程中，学生能够围绕自己怎么样去买东 西，但是很多同学仿照语文地天的开卷有益来写，写买的过程不是太详细。