年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》.docx

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1、幼儿园中班语言活动教案小红帽幼儿园中班语言活动教案小红帽活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间 治安案件频发，为增加本班幼儿的平安意识和自我保护力量，特设计 此次活动。活动目标1、了解故事内容，能够依据图谱的提示复述故事情节。2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信生疏人的道理，加强幼儿的平安意识。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并 与音乐与配对。2、教学难点：尝试运

2、用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事 寓意的记忆。活动预备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程 一、开头环节：播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿想像森林中的美 景。森林狂想曲中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立即把幼儿带入了 森林的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸 引住了，兴奋地表达自己的觉察。二、基本环节：（一）故事观赏分析人物特点。1、师：在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别好玩的故事，小伴 侣们要仔细听，听完后看谁能回答我的问题（观赏童话故事小红帽 的录音）。师：小伴侣们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗?那故事里都 有谁？2、分析故事中的人物特点

3、。师：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么？小红帽有没有做得不 太合适的地方？（二）听辨音乐找出和人物特点相附的音乐。师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音 乐，.来源快思老师教案网请小伴侣听一听，分一分，这段音乐像 谁。1、分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么？师：其次段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学 年老的外婆走路的样子。2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。师：再听两段音乐，你们听听像谁？师：音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红

4、帽的后面呢!谁来 学一学大灰狼走路的样子？师：音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。大 家来学一学猎人的样子。三、结束环节：音乐表演体验并表现人物特点。1、安排角色并提出表演要求：要听清晰音乐再出场，留意声情并茂 地。观众们要认真看，对演员表演进行评价。2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。四、延长环节：庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一起来 唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出 教室。活动反思：进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来预备用 小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、 木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一 个难点，好在小红帽乐曲比拟熟识，因此孩子们还是打击乐活动有了 一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，由于中间有许多预想 不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法把握不坚固，个别 幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏 有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比拟满足的是找男女 幼儿分别表演由于他们已经有了肯定的竞争意识，男女分别表演极大 地提高了他们的参加乐观性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织 幼儿演奏那就更好了。