义务教育一年级音乐教案.docx

《义务教育一年级音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育一年级音乐教案.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、义务教育一年级音乐教案义务训练一年级音乐教案1教学目标：1、学会歌曲好朋友。2、连续培育学生的唱歌力量，做到声音自然、姿态良好，并能正确 地表达歌曲的感情。3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。教学重难点：1、连续培育学生的唱歌力量，做到声音自然、姿态良好，并能正确 地表达歌曲的感情。2、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。教学预备：电子琴、幻灯片。教学过程：一、组织教学（师生问好歌）二、发生练习师：今日教师给同学们预备了一些小动物的图片，想看吗？生：想！知道它们是怎样叫的吗？教学过程一、组织教学一一律动播放劳动最荣耀学生边唱边表演师：同学们！你们留意听见曲子中有哪些小动

2、物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：师：你真英勇！有哪个同学能做出不一样的动作？生：师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。【设计意图】播放劳动最荣耀创设唱演的情境，能够在课堂伊始， 诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。二、节奏嬉戏师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参与过哪些力所 能及的劳动呢？生：拖地、洗碗师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。（出示节奏_|_|）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你

3、真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏| | ）现在请大 家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：教师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲劳动进展曲吧 看看谁表演的！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培育孩子们的表现力，制 造力和思维力量，为后面的教学作好铺垫。三、新课教学师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏 了，怎么办呢？生：洗手绢师：手绢应当怎样洗呢？谁能用动作来仿照一下？生：表演师：真形象！这样就能把手绢洗洁净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的洗手绢！（出示课题洗手绢）生：拍手唱师：教师想请同学们给歌曲

4、加上动作，应当加什么动作呢？生：一句一句配上学生喜爱的动作，再集体进展表演唱师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了嘉奖大家，教师用手绢 给大家变个小魔术!请大家猜一猜我变的是什么？（教师用手绢变糖果、老鼠）【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的仿照, 创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、仿照力、制造力、表演力。 再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习乐观性，使学生调动 全部感官，参加到教学中来。四、制作手绢师：今日教师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！（播放图片并解释折的外形及制作方法）师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！【设计意

5、图】通过观赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣, 培育学生动手力量、审美力量、艺术实践力量。五、补充环节师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们嬉戏的伙伴，我们可以用手绢做什么嬉戏呢？生：丢手绢师：我们现在就去玩丢手绢的嬉戏吧！【设计意图】以孩子们所宠爱的丢手绢嬉戏，愉悦孩子们的身心，为 学生带走音乐打下了坚实的根底，使课堂得到延长，让学生爱上音乐课。义务训练一年级音乐教案师：下面我们就来仿照这些小动物的叫声吧（幻灯片展现发生练习曲）1234 I 5 I 5656 | 5 II（师）小猫怎样叫？（生）啮啮啮啮*（师）小鸭怎样叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎。（师）小狗怎样叫？（生）汪汪汪汪汪。（师）青

6、蛙怎样叫？（生）呱呱呱呱呱。三、学习歌曲好朋友。1、导入：师：今日教师不仅带来了小动物的图片，还带来了一群活泼得意的小 朋友的图片。（出示歌曲插图）师：这些小朋友在做什么呢？他们快乐吗（快 乐），今日我们就一起来学习一首表达这些小朋友心情开心的歌曲好朋 友。（板书课题）2、幻灯片出示歌曲内容。3、听录音范唱。4、师：听了这首歌曲后，同学们的心情怎么样啊？生：快乐、欢乐、舒适师：想不想学习这首歌曲呢？生：想！5、学习歌曲。（1）学习歌词。a、指导学生认读“悠” “游”、“戏二b、学生跟着教师有节奏、有感情地朗读歌词。歌曲中拍手处边唱歌 谱边拍手。、学唱歌词。a、教师分句教唱歌词。b、教师分句弹奏

7、旋律，学生分句唱歌词。强调喊“嘿嘿”处和拍手 处要整齐划一。C、教师完整地弹奏歌曲，学生在歌曲的拍手处拍手。d、学生跟着教师的琴完整地演唱歌曲。四、稳固新歌1、分组竞赛演唱歌曲。2、分组合作演唱歌曲。五、创编歌词。（一）为歌曲创编二、三段歌词。师：听同学们这么一唱，教师的嗓子痒痒的，也想唱一唱，下面请同 学们给教师当小评委，留意听教师唱的和你们唱的一不一样。师：“一起上学乐陶陶，一起学习静静静，团结友爱手拉手，我们都 是好朋友，嘿！嘿！”师：教师刚刚唱的和你们唱的一样吗？生：不一样。师：哪里不一样？（生自由答复）师：教师刚刚唱得和同学们不一样的地方就叫创编。下面就请同学们 仿照教师，为歌曲创编

8、其次、三段歌词吧。教师信任，同学们肯定比教师 编得更好，教师给同学们三分钟的时间，看谁编得又快又好。生：自由创编歌词。师：指名汇报创编的歌词。生：将创编的歌词和原有歌词连起来唱一唱。六、教师小结今日同学们表现得真棒，你认为自己今日的课堂表现怎么样呢？盼望 同学们在今后的学习中像歌曲中小朋友说的那样，要团结友爱，相互帮忙, 这样在你的身边才能有许多许多的好朋友。义务训练一年级音乐教案2教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起2、用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。教学目标：1、初步学会歌曲各族小朋友在一起2、在为歌曲好朋友的伴奏中参加碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程: 一、复

9、习歌曲好朋友（暂不用打击乐器）1、演唱歌曲2、我们有许多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、学习新歌各族好朋友在一起1：有感情地朗读各族小朋友在一起的歌词一一范唱歌曲两遍。2：轻声唱歌词。3：指导学生演唱，唱好。的节奏型，唱出欢快、跳动感。4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。5：出示打击乐器，让学生认并选择。6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）7：引导学生发觉第3、6小节的小过门8：指导学生进展歌表演。9：有表情地进展表演（唱、奏、动）歌曲各族小朋友在一起。义务训练一年级音乐教案3、教学内容 唱歌国旗国旗真漂亮。二、教

10、学目标.用自然、亲切的声音演唱歌曲国旗国旗真漂亮，并能背唱。1 .熟悉打击乐器响板和碰铃，学习这两种打击乐器的演奏方法。2 .用响板和碰铃为歌曲国旗国旗真漂亮伴奏。三、教学过程（一）导入教师：“同学们，你们喜爱猜谜吗？”学生：喜爱教师：“今日，教师给大家猜个谜语：小小红色四方角，小星围着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！”学生：国旗红旗五星红旗教师：“小朋友们可真聪慧！”教师提醒谜底五星红旗。教师：“五星红旗就是我们的国旗，这节课我们就用歌声来赞美国旗 吧！”（教师课件、板书出示课题国旗国旗真漂亮。）教师：“跟着教师读一读，国旗国旗真漂亮。（师带着学生齐读课 题。）教师：“国旗国旗真漂亮

11、这首歌曲是C大调，2/4拍，由王森作词，上海六师学生作曲。”(二)学唱歌曲1 .教师可让同学自身谈一谈，国旗的外形、颜色、五星的排列、象征 意义等国旗学问。2 .教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。3 .教师带着同学将歌词按语言节奏朗读一遍。4 .同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。5 .教师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同 学接唱“真漂亮二(三)学习响板和碰铃1 .教师出示响板和碰铃，学生自主探究演奏方法，并辨别其音色差异。2 .教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。(1)响板：声音短，悦耳。把响板放在左手心，右手轻小扣击响板发 声。(2)碰铃：声音长、悠

12、扬。将铃口向上，两只手分别握住铃绳，相互 敲击而发声。3 .全班同学齐唱歌曲国旗国旗真漂亮，请两位同学按教科书第13 页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。4 .换几组同学演奏碰铃和响板，教师提示其他同学仔细演唱歌曲。义务训练一年级音乐教案4教学内容：1、歌曲各族小朋友在一起2、用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。教学目标：1、初步学会歌曲各族小朋友在一起2、在为歌曲好朋友的伴奏中参加碰铃、响板及各种自找、自制 的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。教学过程：一、复习歌曲好朋友（暂不用打击乐器）1、演唱歌曲2、我们有许多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、学习新歌各族好朋友在一起1

13、：有感情地朗读各族小朋友在一起的歌词一一范唱歌曲两遍。2：轻声唱歌词。3：指导学生演唱，唱好 0的节奏型，唱出欢快、跳动感。4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。5：出示打击乐器，让学生认并选择。6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）7：引导学生发觉第3、6小节的小过门8：指导学生进展歌表演。9：有表情地进展表演（唱、奏、动）歌曲各族小朋友在一起。义务训练一年级音乐教案5教学内容1、为洗手绢创编动作2、制作手绢3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏）教学目标1、通过律动表演劳动最荣耀引导学生体验劳动的欢乐。2、通过为歌曲洗手绢创编动作，培育学生即兴创编的力量，提 高表演、表现力量。3、通过嬉戏、律动初步感受二声部的节奏，培育学生合作力量。4、通过学生设计手绢，培育学生动手力量、审美力量。教学重点、难点1、为歌曲洗手绢创编动作。2、二声部节奏合奏。教学预备幻灯片、手绢、颜料