综合实践教学工作计划范文3篇.docx

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1、综合实践教学工作计划范文精选11、重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程 中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。2、在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活 动内容，给学生个别发展的学习机会。3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证 学科学习内容。4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。（1）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；（2）坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需 要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；（3）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、 家庭

2、与社区三者之间的联系。1、评价的对象：由学生，教师和课程本身三部分组成。2、评价的方式：采用多元化的评价。3、对课程的评价：学校行政、教师和学生三部分合成。4、对学生评价：采用形成性激励评价。为每一个学生设置“综 合实践活动袋”，在教师的指导下，由学生自己整理存放：（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究 论文等；（2）多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。5、对教师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。（一）强化理论学习，贯彻听评课制度：加强对综合实践活动任课老师的培训I,鼓励任课老师根据各自学 科开发出一些有意义、学生感

3、兴趣的综合实践活动。组织教师继续认 真学习综合实践活动指导纲要、综合实践活动课堂教学框架结 构等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明 确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、 创造性地投入到综合实践活动中来。高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既 促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正 地走向生活，走向实践，走向创新。培养出综合实践活动学科骨干教 师，让其发挥带头示范作用，积极参加各级课堂教学评比。（二）根据实际，合理确定活动内容1、从日常生活中生成。随着改革开放的深入，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也 在不知不

4、觉中改变。如原来爱吃肥肉，现在都偏爱吃瘦肉了；原来爱 吃新鲜蔬菜，现在爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为 活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动 脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这宝贵的资源，使学生的生 活“沙漠化”。2、从学科中生成。综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、 割裂，可以大胆与各科教学结合起来,将学生所学的学科领域的知识, 会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综 合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的 学习中得到拓展和加深。3、从中外节假日中生成。一年四季中，有许多中外节日，如春节、

5、元宵节、清明节、端午 节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定 意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了， 同学们也纷纷赶时髦，相互开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节 的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，也可 让学生对中外的节日进行对比。4、从生存环境中生成。学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻 都在与周围环境进行信息交流。我们应充分注重环境的功能，挖掘身 边的资源。学生一旦确立了自己所关注的研究课题，只要环境许可，随时随 地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求, 强烈的求知欲望，主动获得一种

6、探究问题、解决问题的过程以及过程 中丰富多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投 入到做活动中去，会觉得快乐无比。（三）教师备课与学生作业两手抓教师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用， 还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实 践、创新能力出发，全员参与，认真批改。作业每次都要设封面，封 面上要有主题有时间、学校、班级、任课教师；每次作业纸张要统一, 要有学生制定的活动计划，作业最后要有活动感受或是评价。（四）确保活动时间，加强过程管理。综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的 成长、亲历过程，注重学生的内心体验和自主构建，视

7、学生是一个活 生生的完整的人。我们要注重活动的过程，重视学生情感、态度、价 值观的体验。为此，我们应选择“小而精”，简便易行的主题。教师 要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学 生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自 由而负责任地、智慧而有创意地活动。（五）评价制度本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态 化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括计划制 定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学 的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新 的层面。综合实践教学工作计划范文精选2归纳实践

8、活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。 旨在培育学生归纳运用常识的才能，发现和解决问题的才能，去体验 和感受日子，培育自己的实践才能，增强立异意识。本学期，我将以 基础教育课程改革大纲为辅导，以实践为中心，以活动为载体, 培育学生立异精力和实践才能。1、使学生取得亲自参加研究探究的体验，形生长于质疑，乐于探求，尽力求知的积极情绪。2、培育学生自主发现和提出问题、解决问题的探求才能。3、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术。4、养成劳作观念，形成一般劳作技术。5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和主人翁精 力。6、使学生进一步了解社会日子和社会环境，增加从事社会活动 所需的

9、常识，增强适应现代社会日子的才能。归纳实践活动的主要内容包含研究性学习、社区服务与社会实践、 劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作 为归纳实践活动的基础，倡导探求的学习办法，这一办法浸透于活动 的全部内容之中。四个方面的内容是以合作的形状呈现的。因此，我 将依据校园特色活动，地方特色，以及时令，时节等，一起构成内容 丰富，形式多样的归纳实践活动。1注重开展性教育点评办法的运用。着重点评进程化，注重儿童 在活动中的情绪、情感、行为表现，注重儿童活动中支付的尽力的 程度，以及进程中的探究、思考、创意等;着重点评多样化，如：主 体多样化，角度多样化，尺度多样化;着重质性点评，

10、着重日常调查 进程，强化专题性探求进程，建立生长记载袋，实施阶段性点评。2开发教育资源，从教科书扩展到学生的整个日子空间，把教育 内容与本地区实际有机结合起来，一起关注社会新的开展和变化，增 进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教育走向家庭、社会，真实 走进学生的实际日子，表现该课程的开放性、实践性。3拓展教育空间，不局限于校园和讲堂，创设条件尽可能向社会 延伸。让学生积极参加社会实践，体验社会日子，在理解和感悟中遭 到教育，得到全面调和的开展。4注重教育反思，在反思中与学生一起生长。综合实践教学工作计划范文精选3小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强 的自制力。已具备了一定

11、的实践能力，掌握了一些探究问题的方法, 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动 具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较 大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出 发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合 实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级 段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的 感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力, 提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加 强人际

12、交往的能力。1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性。2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自 然的关爱和对社会、对自我的责任感。1、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形 式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具 人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧 重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流, 有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反 思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正 发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案 进行交流，取长补短，使活动更好地发展。2、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书, 针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题, 使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。