《社会工作价值与伦理》课程大纲.docx





《《社会工作价值与伦理》课程大纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《社会工作价值与伦理》课程大纲.docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、社会工作价值与伦理课程大纲课程代码:01044017课程学分:2课程总学时:28 适用专业:社会工作课程概述(一)课程的性质1、本课程在社会工作专业中的性质与地位。社会工作专业教育需要理论和实践的指导,然而在 专业知识与技能学习之前必须首先了解与内化社会工作的价值与理念,只有这样才能保证专业知识 与技能的运用能够达到社会工作领域的预期目标,避免出现目标的形式化、行政化、教条化。2、本课程与先修课程的关系。本课程是社会工作专业的一门基础必修课程。除了社会学概论、 社会工作概论外,该课程必须教授,该课程的教授必须在具体的工作方法和实务课程之前进行。 因而,该课程之后便可以更好地开展社会工作实务、学
2、校社会工作、小组工作等课程。(二)设计理念与开发思路1、本课程教学应遵循的指导思想和基本原则。由于社会工作专业本身为应用性专业,因此对于 社会工作价值与伦理这种哲学意味较浓的课程仍然需要将“应用性”的原则进行贯彻,需要在 讲授价值观和伦理的基础上进行案例分析和讨论,让学生通过案例分析和讨论的基础上学会在实际 操作中将价值观与伦理要求融入其中。2、本课程设置依据。(1)专业需要。随着科层制、行政化的加强,社会工作领域中的官僚气 息越来越浓厚;为了更好避免技术化、官僚化,社会工作价值与伦理课程的设置尤为重要。该 课程能够很好地帮助学生理解社会工作的终极意义,能够帮助学生在以后的工作中避免技术化、将
3、 球服务性。(2)国家社会需要。随着我国服务型政府的建立和市民社会的要求,社会工作专业学生 的需求量越来越多,这是国家发展的应有内涵和必然趋势。如何在政府领导和市民社会的要求下保 存社会工作的服务性,必须依靠于社会工作价值与伦理课程的教授。3、本课程内容结构。该课程主要包括社会工作价值观的思想渊源、社会工作价值观、社会工作 价值观的本土化、社会工作伦理的一般性问题、社会工作实践的伦理困境、社会工作实践中的伦理 抉择和伦理危机、社会工作专业价值与伦理教育等。4、理论与实践比例。社会工作课程都是理路与实践结合很强的课程。社会工作价值与伦理也不 例外。如果以总课时28为标准的话,则实践课计划至少要达
4、到6课时。实践课内容和方式主要包括 案例分析、案例讨论、课堂辩论、视听资料等。5、考核评价方式。从考核评价方式来看,要避免单一的、教师主观意识的以及所谓“真理”式 的考核评价方式,方式要多样化,要力求客观、包容学生不同观点和价值中立,培养学生明辨是非 和独立思考的能力。具体来说,主要包括如下几个方面:(1)课堂方面:既要让学生掌握该课程的基础理论体系,也要让学生具有一定的综合理解与灵 活运用能力。要求学生注重对于价值观和伦理观的内化,如何运用社会工作的价值观和伦理观看待 案主、处理社会工作实践中出现的问题。因而,强调课堂的案例分析与课堂讨论。课堂表现与学习 态度是考核评价学生的重要内容之一。(
5、2)作业方面:考虑到本课程属于社会工作专业课程,既要考虑学生对于社会工作价值与伦理 理念的掌握情况,也要注重学生的理解和运用能力。因此,该课程除了布置书面作业外,还要加大 学生课堂的案例分析和课堂讨论,侧重培养学生的综合理解与灵活运用能力。作业也是考核评价学 生的重要内容之一。(4)考试要求:本课程属于考察课。根据考查课的考试要求,本课程计划平时成绩占30%,其 中,考勤与学习态度10%,课堂讨论和作业20%;期末考试占70%。二、课程目标(一)知识目标结合我校应用型大学定位以及社会工作专业应用性很强的特点,通过本课程教学,希望达到如 下目标:1、初步掌握社会工作价值观;2、初步了解社会工作价
6、值观的历史;3、初步理解社会工作价值观的本土化;4、初步了解社会工作伦理的一般性问题;5、初步了解社会工作时间中存在的伦理困境、伦理抉择和伦理危机(二)能力目标1、初步具备综合理解与灵活运用的能力;具备独立思考的能力;初步学会运用社会工作价值 与伦理的知识分析案主和解决实际问题的能力;2、内化社会工作价值观;3、理解本土化后的社会工作价值观;4、掌握社会工作实践中遇到具体伦理困境的对策;5、掌握应用社会工作价值观和伦理观做好抉择的能力;6、通过掌握社会工作价值与伦理的课程知识,帮助学生在社会工作师职业资格考试中提供积 累和支持,提高学生就业能力及适应社会能力等。(三)素质目标1、素质目标总的原
7、则和指导思想是:在引导学生理解和掌握人类社会普遍认同的核心价值体系 的基础上,力求避免所谓“真理”式教育,避免“死记硬背”式的学习和僵化的思维模式;2、培养学生学会包容、理性与客观地对待不同观点,秉承“学术自由、兼容并包”的思想;对 待不同观点,具备价值中立、明辨是非和独立思考的综合素质;3、培养专业知识与实践能力相结合的人才素质目标;4、培养“专才”与“通才”相结合的人才素质目标等。三、课程内容、要求与学时分配第一章社会工作价值观的思想渊源课程内容:一、西方传统价值观一一历史积淀(了解)二、西方近代价值观一一背景铺垫(了解)三、社会工作价值观的直接理论来源(了解)教学目的与要求:通过本章学习
8、,帮学生了解社会工作价值的思想渊源,以便学生更好地理解社会工作价值观学时:3第二章社会工作价值观课程内容:一、价值与社会工作价值(了解)二、社会工作价值与伦理观点的历史演进(掌握)三、社会工作核心价值(掌握)四、社会工作价值的层次与类别(了解)五、社会工作核心价值中的矛盾与冲突(掌握)教学目的与要求:社会工作价值观是该课程的基础。通过本章学习,让学生掌握社会工作价值观是什么,了解社 会工作价值观的历史演进;通过课堂讨论有助于学生更好地内化社会工作价值观。本章主要采用课堂讨论。学时:5第三章 社会工作价值观的本土化课程内容:一、社会工作的“本土化”及其基本原则(掌握)二、社会工作价值观本土化的传
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 社会工作价值与伦理 社会工作 价值 伦理 课程 大纲

限制150内