如何打造高效课堂什么样的课堂才是高效课堂.docx

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1、如何打造高效课堂，什么样的课堂才是高效课堂落实双减，在于减负提质。要达成这一目标，需变革传 统课堂，生成有效课堂。什么样的课堂才是高效课堂呢？一、进行结构化备课备课是教学过程中一个至关重要的核心环节，是师生为 实现高质量课堂学习而进行的全方位准备，它是一个动态的 过程，包括课前备、课中备和课后备。备课是无止境的过程，课堂教学应由过去的“教师向学 生传递知识”转向“师生通过合作探究来建构知识“，这种 转型要求备课必须有教师和学生这两个主体的共同参与。备 课过程是师生学习、成长的过程，不能狭隘地认为备课是教 师的工作，上课才是学生学习的过程。教师和学生应从不同 角度和视角进行结构化准备，需要老师们

2、超越自己，大胆创 新，尊重学生的认知规律，从学生的学习活动、情感发展等 需求出发，研究教材，有效利用课程资源，搭建有效教学平 台。二、学生资源的开发整合生成有效课堂，一方面要让每个学生既会学，又学会， 另一方面要在对学生进行编班、分组、排座时，注意将不同 程度的学生合理搭配，交叉安排，以座位形式结成帮扶对子, 让会的学生教不会的学生，对学生资源进行充分开发整合和 利用。三、教学情境的精妙设置老师也可以根据学科的特点，设置一些灵活的、有趣的 教学情境，让学生置身其中，亲身感受。比如小学低段，可 以通过故事、通过游戏、通过师生互动来创设一些情景；作 为高年级，可以组织学生参加社会实践活动，这也是一种情 境创设。、设问答疑的把握拿捏有效课堂的主人是学生，教师只作最恰当、最精当的点 拨，师生之间的交流与互动，教师的设问、提问，最后的点 评、解答，要得体、要巧妙，要形成照应，要具有开导性和 启发性。对学生大胆的质疑、开拓的思维、勇敢的表现，教 师一定要支持、要肯定、要鼓励。五、教学常规的检查督促生成有效课堂，就像我们推进其他工作一样，要统筹兼 顾，绝对不能顾此失彼，水中按皮球。生成有效课堂，先进 的理念要运用，有效的方法要探索，行之有效的模式要推进。有效课堂既要立足常态，又要追求常新，还要突破常规, 这里所说的“常态”就是指的教学常规管理，它是追求常新、 突破常规的基础。