《英语国家概况》教学大纲（本科）.docx

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1、英语国家概况教学大纲课程英文名A Survey to English-Speaking Countries课程代码R0502Z28学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别学科基础课课程性质选修课先修课程无适用专业外国语言文学类开课学院人文与外语学院执笔人审定人制定时间2022年3月注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位英语国家概况是英语专业的学科基础选修课，丰富学生社会文化知识，增强学生对文化 差异的敏感性。本课程主要是为了使英语专业学生了解主要英语国家的地理、历史、经济、政治 等方面的概况，了解主要英语

2、国家的文化传统，风俗习惯和社会生活的其他情况。本课程是一门 实用性很强的文化知识课。一方面通过英语阅读主要英语国家的背景材料扩大知识面，另一方面 通过学习文化知识进行语言基本功的训练，巩固和提高英语水平。（二）课程目标1 .进一步扎实学生的英语基础，扩大词汇量，扩大阅读量，用英语进行展示和演讲，学以 致用，加强语言表达的流利性和准确性。能运用英语讨论和讲解地理、历史等相关的学科知识。 能运用英语分析和阐述与生活紧密相关的政治、经济和文化等问题，培养良好的思辨能力。2 .增强学生们对文化差异的敏感性和宽容性，及处理这些文化差异的灵活性。渗透积极向 上的西方人文思想，提升学生的人文素养，培养学生独

3、立自信、诚信守法、回报社会的良好操守。 在学习中学会合作，具有团队精神和协作精神，有利于建立良好的人际关系。二、课程目标达成的途径与方法本课程的教学理念是“一个核心，两个主体”，该教学模式基于建构理论的基础上，在国内 文化知识类课程处于领先地位。课程实施“培养学生独立发现，思考、钻研、探索的创新式思维 为核心，以学生的自主探究活动为第一主体，以教师的组织、引导、帮助和促进为第二主体的英 语教学模式。在该教学模式中，教师以培养学生的创新能力为核心，学生是发现者、探索者，教 师是引导者；强调立体、多维的英美文化知识吸收，强调中西文化对比；强调英美国家的发展历 史给我国经济发展的启示，强调面授教学与

4、发现式学习的结合；强调传统学习资源与现代媒体的 结合；强调知识文化和交际文化能力的培养。采用课堂教学和课外学习相结合的方法。在整个教学过程中教师要发挥“导”而不是“教” 的作用，做到“精教重导”，以利于学生交际能力的培养。为体现“以学生为中心”的教学思想, 结合学生的具体情况，拟将教师讲解、小组讨论和个人陈述等教学方法结合起来,并辅以网络平 台和多媒体的教学手段。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度(H、M、L)毕业要求1毕业 要求 2毕业要求3毕业 要求4毕业 要求 5毕业 要求6毕业 要求 7毕业 要求 8毕业 要求 9毕业 要求 10课程目标1MHHM

5、HHMMLH课程目标2MHHMHHMMLH注：支撑强度分别填写H、M或L (其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低)。四、课程主要内容与基本要求教学内容包括如下部分：英国、美国、加拿大、爱尔兰、新西兰和澳大利亚这6个国家的地 理环境、历史演变、政府体制、经济文化、宗教信仰、文学艺术、社会状况、教育、大众传媒及 节假日等。其中以英国和美国两大部分概况为主，对加拿大、爱尔兰、新西兰和澳大利亚概况分 别作简要介绍等。第一部分：英国概况 (14课时)1.British Geography,People and Language (2 periods)2. British History (4 peri

6、ods)3.Government and the Commonwealth(2 periods)4.British Education,Culture and Literature (4 periods)5. British Economy (2 periods) 第二部分：美国概况 (14课时)6. American Geography and Population (2 periods)7. American History (4 periods)8. American Political System (2 periods)9. American Culture, Literature

7、and Education (4 periods)10. American Economy (2 periods)第三部分：其他英语国家概况(4课时)11. Canada; Australia; Ireland; New Zealand (4 periods)基本要求：1.了解并掌握英国、美国、加拿大、爱尔兰、新西兰和澳大利亚等主要英语国家 的地理环境、历史演变、政府体制、经济文化、宗教信仰、文学艺术、社会状况、教育、大众传 媒及节假日等。2 .增强获取知识、独立思考的能力，提高理性思维水平和整体素质；3 .提高文化差异的敏感性、宽容性、和处理文化差异的灵活性，培养跨文化交际能力。五、课程学时

8、安排章节号教学内容学时数学生任务对应课程目标Part One1. British Geography , People and Language2先成第一部分英国地理 课后作业课程目标1、2Part One2. British History4完成第一部分英国历史 课后作业课程目标1、2Part One3. Government and the Commonwealth2完成第一部分英国政治 课后作业课程目标1、2Part One4. British Education, Culture and Literature4完成第一部分英国教育 课后作业课程目标1、2Part One5. Briti

9、sh Economy2完成第一部分英国经济 课后作业课程目标1、2Part Two6. American Geography and Population2完成第二部分美国地理 人口课后作业课程目标1、2Part Two7. American History4完成第二部分美国历史 课后作业课程目标1、2Part Two8. American Political System2完成第二部分美国政治 体系课后作业课程目标1、2Part Two9. American Culture, Literature and Education4完成第二部分美国文化 和教育课后作业课程目标1、2Part Two

10、10. American Economy2完成第二部分美国经济 课后作业课程目标1、2PartThree11. Canada; Australia; Ireland; New Zealand4完成第三部分四个国家 的基本介绍作业课程目标1、2六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核含到课率、课堂讨论发言、平时 作业等形成性评价主要考核学 生的出勤，课堂表现，作 业等30%期末考核论文或闭卷考试终结性评价为笔试闭卷 或论文形式70%考核类别考查成绩登记方式百分制七、推荐教材与主要参考书（-）推荐教材：英语国家概况；史宝辉，譬缪；北京大学出版社；2016年02月；第一 版。（-）主要参考书：1 .英语国家概况，谢福之；北京：外语教育与研究出版社，2013年2 .英语国家概况，张明爱；上海：华东理工大学出版社，2009.3,英语国家概况，张富生，张红梅，祝乃荣；上海：华东师范大学出版社，2012.