二年级音乐教学计划报告.docx

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1、二年级音乐教学方案音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐 审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程。下面是我收集整 理的范文，欢迎借鉴参考。一、学生根本情况分析：本学期,我担任的是二年级段的音乐教学，学生的根本情况了解得比拟透彻, 毕竟相处一学期了，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富, 能根据歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情 绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰, 特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.二、教

2、学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精 神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有的社会主义接班人和建立着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教 法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。 增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、

3、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工 作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分 开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注 意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中 总结经历。四、学生根本情况分析:本班共有学生33

4、人，其中男同学20人，女同学13人。大局部同学有责任 心，在学习过程中能努力向上，大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表 情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱.还能即兴 创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字， 吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致 缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材分析二年级下册共编成8个主题单元，根本内容包括：聆听、表演、编创与活动。 新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可 唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开

5、展多种形 式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作 为全新的教材，此书在编写中表达了以下的根本理念：1、强调“以学生开展为本，注重学生个性开展；2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。 美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达 在课程中，更要表达在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本 教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与 民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以

6、文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的 教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、 音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生 离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经历。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上，尤其 注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口， 让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学 生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维, 开展智力。1、凸现了

7、 “以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点, 从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。三、教学目的1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆 润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生 对音乐的兴趣。4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立 起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积 极乐观态度和对美好未来的向往与追求。5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进

8、音乐，在亲自参与音乐活动的过程 中喜爱音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为 终身爱好音乐奠定根底。6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和 歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯 和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过 学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了 解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。8、能够用自然的声音，按节

9、奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背 唱46首。9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极 参与音乐实践活动。10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐开 展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。H、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。 掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能。12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教 育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。13、突出音乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精 神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有的社会

10、主义接班人和建立着。14、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。15、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技 能，使学生具有认识简单乐谱的能力。16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪 感、自信心，使学生具有初步的感受三、具体目标教学措施1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多 听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在 感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光对待，让他

11、们在鼓励和赞扬声中 享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索， 勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。1、总结每节课学生的学习情况，对学生的缺乏之处及时指出，在下一节课 中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡 发扬。2、针对学生的课堂表现进展反思，想相应的对策，可以向其他教师请教并交流。一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不 例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的了 解。因此，在上课的时候他们都比

12、刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是 以前经常锻炼，表现非常好。二年级的小朋友有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比拟 强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以, 20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比拟差。其中主要原因是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向 也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底 是当前首要任务之一。二、教材分析1、本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造 音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容

13、均有机的联系。本学期教 学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的 口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌 曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解 人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音 乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿 童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在技能训 练上，注意培养学生的音乐感知力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情 操，

14、培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。三、教学目标一、知识目标：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“xx和xxxx，感受音的长 短，并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。二、能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆 润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生 对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。三、情感目标：通过音

15、乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的 培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学 生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。四、教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，开展创造思维。教 学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的 能力。五、教学的措施1、认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教导处统一备课格式, 认真写好教学详案。2、充分作好课前准备。3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发 问的时机。4、根据学生身心开展的特点，适当放第要求，防慢教学进展

16、，打好根底， 培养学生的学习兴趣。5、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发 学生兴趣，提高课堂教学效果。6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校 社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、 合唱等。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪 感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学的具体措施与要求一创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐气氛 中，才能受到良好的音乐熏陶，到达最正确的教

17、学效果。在教学过程中，教师 应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动 口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强， 注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽 的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观 地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住 学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能

18、不断激发 学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住 音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。二精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究说明：“爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童 总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设 置一个展示自我的舞台是非常重要的。2.趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他 们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养 成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱

19、就是利用这一点，实现教学目 的。四教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。 这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与 对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和开展的 过程，是动态、变化、开展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓 展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生开展需要和教学内容设计采用不同的教 学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先 要通

20、过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力 和敏捷的反映能力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身 体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌 握音乐的节奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些 妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音 乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的 时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色跃为“主动角色， 成为学习活动的主体。四.课程安排第一课？春天来了？ 2课时第二课？难忘的歌？ 3课时第三课？童趣

21、？ 3课时第四课？快乐的舞蹈？ 3课时第五课？兽王？ 2课时第六课？愉快的劳动？ 3课时第七课？小音乐家？ 3课时第八课？静静的？ 3课时第九课？飞呀飞？ 2课时第十课？跳起舞？ 3课时游戏宫有趣的运动会2课时一、学生状况分析小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人 数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣 赏的眼光对待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、总体目标1、以学生的音乐审美能力开展为核心2、让学生真正成为音乐学习的主体3、表达人文学科的共性与音乐教育个性的统一。4、表达教育创新的时代要求。三、改进教学提高质量措施

22、1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多 听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在 感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光对待泻，让他们在鼓励和赞扬声 中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣教学进度安排周次教学内容周次教学内容1歌曲？两只小象？；欣赏？口哨与小狗？11欣赏?水族馆？，歌曲？草原上？2歌曲？打掌掌?欣赏?大白象?音乐游戏?打花巴掌？12歌曲？蒲公英？，音乐游 戏?都睡着了？3歌曲？小宝宝睡着了？，欣赏?摇篮曲？13歌曲？我当

23、教师？，欣赏?钉扣子？, 歌表演?我当教师？4歌曲？大树妈妈？;歌表演?小乌鸦爱妈妈？14歌曲？亚克西巴郎?欣赏?过年 我当家?选段5歌曲？拍皮球?，？儿童在游戏?15歌曲？小雪花?欣赏?窗花舞?堆雪人?6欣赏?乒乓变奏曲？?溜冰圆舞曲？?儿歌诵读?我的编创?拍皮球？16歌曲？过 新年?音乐游戏?堆雪人?儿歌诵读?金鼓槌？7歌曲？火车开啦？;欣赏?西伦达？;我的创编?秋虫音乐会？17综合复习8歌曲？白云?欣赏？云？，集体舞？西伦达？18期末检测9歌曲？其多列？，听?三只小猪？10歌曲?小鞋匠？，律动?邮递马车?，情景表演?小鞋匠？一、发声训练局部：1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。2

24、、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a-一e在五线谱上 的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。2、视唱局部：听唱歌曲增加daada,dadada,dadadada等节奏在教师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲包括大小三度、 大小二度、纯四度、纯五度旋律音程。3、练耳局部：听辩同一音组内的两个音、三个音的上下包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程，要求唱出各音的唱名不要求说

25、出音程名称。听辩有 附点与无附点节奏差异;听辩有休止符与无休止符的区别。三、欣赏局部：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦 耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手 段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习dodo高音几个音的音名和唱名，及它 们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱 曲谱打下根底。第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱清楚、节奏感强，对学生 今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打根底，要让学生 自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能 力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，开展学生的创编 能力。学生情况分析：本学期学生开场正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生 爱学、愿学。